为学生成功未雨绸缪总结.docVIP

学校的功能在于为学生的未来成功创造条件,作好准备. 尊重学生的独特体验 照浜小学 沈小文 《语文课程标准》提倡评价要多元化，要保护学生的自尊心、自信心，要关注个体的处境和需要。 对于教师而言，就是尊重学生，应当将学生当作一个个生命个体来看待，尊重学生的个性发言。无论在课堂还是在生活中，追求永远比拥有更重要！对于这一点，我觉得我们的课堂不能有专制色彩，我们更不能以心中的标准来评价学生。在上《秋游》这课时，课前，我想：这是一篇描写秋天的课文，感情朗读尤为重要。因此，课前我自己不断朗读，以求更好地指导学生。恰巧那天傍晚，我翻一本杂志，有一篇文章提出要关注学生的个体差异，尊重学生在学习过程中的独特体验。第二天上课时，我全神贯注地聆听学生的朗读，关注他们的情感体验，在学生自读自悟的基础上，我引导学生说：“同样的语句，每个人的感情都不一样， 就是同一个人，随着理解的深入，感受也会发生变化的，这都可以通过朗读来表达。继而鼓励学生尝试把自己的感情通过朗读来表达出来。学生兴趣盎然，一时间课堂里书声琅琅。片刻之后，学生纷纷举手。 生：（朗读）蓝蓝的天空一望无边…… （这位学生把“蓝蓝”读得较重，然后把声音放轻读后面的。） 师：你为什么这样读？ 生：因为天空十分蓝，很漂亮。 师：你读懂了课文。谁还想再读一读？ （另一位学生把“一望无边”读得又重又长。） 师：你为什么这样读？ 生：因为天空十分大，连边也