高一数学正余弦定理解三角形人教实验A版知识精讲.docVIP

高一数学正余弦定理解三角形人教实验A版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 正余弦定理解三角形 二. 重点、难点： 已知三角形三边长及三个角，求其余相关的量。 （1）高线（面积） （2）中线（余弦定理） （3）角分线（余弦定理或正弦定理） （4）面积（公式） （5）周长 （6）外接圆半径（正弦定理） （7）内切圆半径（面积） 【典型例题】 [例1] 已知△ABC中，，， 求（1）角A；（2）高AH；（3）中线AD；（4）角平分线AE；（5）外接圆半径；（6）内切圆半径。 解：（1） （2） （3） （4） ∴ （5） （6） [例2] △ ABC中，，，，求内切圆半径。 解： （1） （2） [例3] △ABC中，，，，求。 解： ∴ ∴ [例4] △ABC中，，，求△ABC的最大角。 解： ∴ ∴ ∴ ∴ ∴ ∴ ∴ ∴ [例5] 在△ABC中，求证： 证明： 由正弦定理得 ∴ [例6] 在△ABC中，角A、B、C所对的边分别是，若，，求的长度。 解：∵ ∴ 于是或 又∵ 当时，，； 当时，， ∴ 的长度为或 [例7] （06年辽宁卷）△ABC的三内角A、B、C所对边的长分别为，设向量，，若，则角C的大小为（ ） A. B. C. D. 解：∵ ∴ 即 根据余弦定理，得 ∵ ∴ 所以选B [例8] 在△ABC中，角A、B、C所对的边分别是 （1）若三角形的面积，求∠C的度数； （2）若，且，求∠A的大小及的值。 解：（1）由，得 ∴ ，得 （2）∵ 又 ∴ 在△ABC中，由余弦定理得 ∴ ∠A=60° 在△ABC中，由面积公式得 ∴ ，则 [例9] △ABC的三边为，设，求证：。 证明： = 【模拟试题】（答题时间：60分钟） 1. 在△ABC中，，B=45°，则A等于（ ） A. 30° B. 60° C. 30°或150° D. 60°或120° 2. 在△ABC中，若，则△ABC的形状是（ ） A. 等腰三角形 B. 直角三角形 C. 等腰直角三角形 D. 等腰或直角三角形 3. △ABC中，，那么（ ） A. B. C. D. 4. 在△ABC中，由已知条件解三角形，其中有两解的是（ ） A. ，A=45°，C=80° B. ，，B=60° C. ，，A=45° D. ，，A=120° 5. 在△ABC中，已知，，C=120°，则的值为（ ） A. B. C. D. 6. 在△ABC中，B=135°，C=15°，，则此三角形的最大边长为 。 7. △ABC中，如果，，A=30°，边 。 8. 在△ABC中，化简（ ） A. B. C. D. 9. 在200米高的山顶上，测得山下一塔顶与塔底的俯角分别为30°、60°，则塔高为（ ） A. B. C. D. 10. 已知三角形的三边长分别为、、，则三角形的最大内角是（ ） A. 135° B. 120° C. 60° D. 90° 11. （06年山东卷）在△ABC中，角A、B、C的对边分别为，，，，则（ ） A. 1 B. 2 C. D. 12. 三角形的两边分别为5和3，它们夹角的余弦是方程的根，则另一边长为（ ） A. 52 B. 16 C. 4 D. 13. （06年江苏卷，文11）在△ABC中，已知BC=12，A=60°，B=45°，则AC= 。 14. （06年北京卷，理12）在△ABC中，若，则∠B的大小是 。 15. 在△ABC中，分别是角A、B、C的对边，且，，（1）求C；（2）求A。 16. 在△ABC中，分别是A、B、C的对边，且 （1）求角B的大小；（2）若，，求的值； 17. （06年全国卷II，文17）在△ABC中，∠B=45°，，，求：（1）BC=？（2）若点D是AB的中点，求中线CD的长度。 【试题答案】 1. D 2. D 3. D 4. C 5. C 6. 7. 6或12 8. A 9. A 10. B 11. B 12. D 13. 14. 60 15. 解：（1）∵ ∴ ∴ ∴ C=45° （2）由正弦定理可得 ∴ ∴ ∴ ∵ ∴ ∴ B=60° 16. 解：（1）由，得 即： ∴ 而 ∴ 又 ∴