20152016上海教育语文八年级上册第三单元课件第11课《辛弃疾词二首》(共43张).ppt

宋文帝（刘裕的儿子）元嘉年间兴兵北伐，想要效法前人再封狼居胥山。他草率从事，只落得兵败逃跑，仓皇失措。南归至今，四十三年过去了，向北遥望，还记得当年扬州一带遍地的战火烽烟。往事怎能回想，在敌占区里，后魏帝佛狸的祠庙前，眼下一片神鸦的啼叫声和祭社的鼓噪声！由谁来问：廉颇老了，饭量还好吗？ 用 典 自读诗歌，思考并讨论下列问题。 全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？ 所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。 孙权 廉颇 佛狸祠 刘义隆 刘裕 词 中 用 典 孙权： 作者用事态度及用意： “舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。” 赏析： 刘裕： 作者用事态度及目的： 孙权 廉颇 佛狸祠 刘义隆 刘裕 词 中 用 典 对英雄人物崇敬，仰慕，向往 慨叹英雄难觅 讽刺南宋政权的昏聩无能 表达自己抗敌救国的热情。 刘义隆： 借鉴历史，主张伐金必须做好准备，不能草率从事。 作者用事的目的 孙权 廉颇 佛狸祠 刘义隆 刘裕 词 中 用 典 对英雄人物崇敬，仰慕，向往 慨叹英雄难觅 讽刺南宋政权的昏聩无能 表达自己抗敌救国的热情。 借鉴历史，主张伐金必须做好准备，不能草率从事。 追忆往事，回忆扬州遭到金兵劫掠的凄惨景象。 辛弃疾于1162年渡江淮而来到南方，参加抗金战争，在此时登北固亭时，正好四十三年。这时他遥望对江的扬州，还记得四十三年前从北归南的一路战斗情况，回忆当初扬州遭到金兵劫掠的凄惨景象，所以说“望中犹记，烽火扬州路”。而在这四十三年间，南宋小朝廷也始终未能振作，收复中原，徒成虚愿。于是，诗人有了不堪回首之感。这一感慨，因望见“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”而愈加强烈。 “佛狸祠”景象： 作者用事的目的： 孙权 廉颇 佛狸祠 刘义隆 刘裕 词 中 用 典 对英雄人物崇敬，仰慕，向往 慨叹英雄难觅 讽刺南宋政权的昏聩无能 表达自己抗敌救国的热情。 借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。 今昔对照，对不迅速谋求恢复，民俗将安于异族统治的隐忧， 对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑 廉颇 作者用事的目的 词人以廉颇自况，既有渴求他人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，又有没人来问，抒发空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥，壮志难酬的悲愤。 孙权 廉颇 佛狸祠 刘义隆 刘裕 词 中 用 典 对英雄人物崇敬，仰慕，向往 慨叹英雄难觅 讽刺南宋政权的昏聩无能 表达自己抗敌救国的热情。 借鉴历史，伐金必须做好准备， 不能草率从事。 今昔对照，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治隐忧， 对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑 以廉颇自况 明烈士暮年壮心不已之志 抒报国无门壮志难酬之愤 ①典故多。全词双调104字，上片两处用典， 下片四处用典。  ②内容有侧重。上片典故所及侧重“人”——曾在京口．建功立业的历史人物；下片典故所及侧重“事”——与北伐抗金的需要和愿望有关的历史事件。  ③感情有侧重。上片典故侧重体现出感慨、深沉的情感；下片典故侧重体现了暗讽、悲愤的情结。  ④典故有对比。成就“风流”的人事和“仓皇北顾”的人事对比，历史上“舞榭歌台”的太平景象与佛狸祠如今在异族统治下“神鸦社鼓”的貌似太平对比。  ⑤同典分用，相互照应。宋文帝败北与拓跋焘追击并在瓜步山上建立行宫实为同史，但词中分用，相互关联却又各表一意。  纵观全词，用典较多较灵活，表达的情感丰富而相对集中。并能以一心报国的高尚情怀贯串其中。抒情脉络完整而清晰。 屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” 陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” 杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙” “为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。” ---艾青 升华：在他们身上，有一种共同的品质，那就是深沉的爱国情怀。是他们在国家危亡，民生凋敝时挺身而出，或力挽狂澜，扶大厦于将倾；或挥笔为文，为社禝摇旗呐喊。正是他们，构成了中华民族的脊梁。正是由于他们，才使得我们的民族五千年来生生不息，傲然屹立于世界民族之林。我们今天学习古代诗词，不仅要学习、继承先人遗留下来的优秀的文化成果，更要学习他们身上的这种深沉的爱国情怀和高贵品质。 * * * * * * * * 辛弃疾（1140～1207）字幼安，号稼轩，山东历城人。南宋