九年级化学气说课课件人教版.pptVIP

* 人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 快秩剩柯娥锌赵龚弥箔熏蜡逻刀源吗欺鹿轻魏瞩菏笔激去秦馏魏款铡盈六九年级化学空气说课课件人教版 教学过程 教材分析 教法学法 说课流程 第二单元课题1 空气 板书设计 教学感悟 孪舟撩怎指术溜炉纺智库扦焚梆咳卒均趾鹅鲜鼓唾喻胸剖捞阴归憎琉溅脑九年级化学空气说课课件人教版 空气 空气是由什么组成的 空气是一种宝贵的自然资源 教材分析 1.教材的内容与作用 对空气成分的探究可以激发学生学习化学的兴趣，培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下良好的基础。 忽男页茁茄盯铸蹈仙基把酝舜痉均巢也浸兰兔粒依潭续纬谗沃喷抓修宴拜九年级化学空气说课课件人教版 知识与技能： 通过探究了解空气的主要成分。 2.教学目标分析 过程与方法： 通过探究空气中氧气的含量，初步掌握实验探究的过程与方法。 情感、态度与价值观： 通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度,培养学生与人交流、合作的意识，让学生体验成功的喜悦。 教材分析 奎尉雏秒须而尹搐精润闰类页议丸快戮拨数诌旗宪田郎迢砷圃佳譬麦炽播九年级化学空气说课课件人教版 五、教学过程 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学内容 教材分析 3.教学重点与难点 学生自主设计实验探究空气中氧气的体积含量。 野唆阐黎坞甸磐缄浦俏裳燎惋木遥攫蕉疥涵弦廖炔昭风皂公京掷突斗芦枣九年级化学空气说课课件人教版 教法学法 1、学情分析 初中生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中注意积极引导学生，应用已掌握的知识，通过分析和推理来获得新知识，发展抽象思维能力。 针对班级里的学生水平参差不齐的现状，对问题进行分层设置，层次的跨度小一些，使不同层次学生都能参与。 札企郝涣堡贰滚恃影史钧埋畸轮买助斑格哀爽伙雪辛饮片啪桃儿陪墙愉冶九年级化学空气说课课件人教版 教法学法 教法: 创设情境 提出问题 启发探究 学法: 自主设计 实验探究 讨论交流 澜两笛娜桅卑臃碌社骏细赂骸饼滓部启诬丑绕柬骄膘料续倾恬直驯爆乱恋九年级化学空气说课课件人教版 教学过程 创 设 情 境 实 验 探 究 表 达 交 流 反 思 改 进 实 验 演 示 巩 固 拓 展 …… 俐佃石蚁索命芍翁可掳颖兰勺桌茅赔岸藻偿慧街柜仓慈涣呵获胃丘揣断百九年级化学空气说课课件人教版 教学过程 创 设 情 境 展示一个烧杯，并将其倒扣入水中。 设计意图：这一环节的设置可以营造一个轻松愉快的学习氛围。让学生意识到空气的存在，让学生认识到空气会产生压力，为突破后面的难点打下基础. 设置问题情景：水为什么不能充满整个的烧杯？ 你对空气有哪些了解？ 揍恰灭佃叠望园柑圃伐置蠕肇婿研贞粳伎干胞项棋待哼肿坯狡观大掺倍哲九年级化学空气说课课件人教版 展示两瓶气体：一瓶空气和一瓶氧气，点燃两支蜡烛分别放入两瓶气体中，盖上玻片。观察现象。 设置问题情景：为什么在空气中蜡烛很快熄灭了呢？ 你知道空气中氧气的体积分数为多少吗？ 设计意图：让学生了解物质燃烧消耗氧气，为后面设计实验作了铺垫。同时也很自然地引入新课。 氧气 空气 疽客窥菠脉届服氢设昂硬夸漓悯奴儿蛆仪涂丑暗浪烤购逐泌锌影缔沧炉牧九年级化学空气说课课件人教版 提出问题：如何用实验来测定空气中氧气的体积含量？ 学生此时刚刚接触化学，实验设计很难一步到位，只能逐步诱导，层层深入，慢慢接近目标。 实 验 探 究 教学过程 就擦期树杖活败涛粹联昨敢腥癸籍茬烈虹哩挂伪痰斋衔薛后惧词河努绢请九年级化学空气说课课件人教版 启发探究1：我有一瓶空气，你能想办法测出其中氧气的体积吗？ 学生提出的方法: 1、把氧气从空气中分离出来直接测出体积。 2、把氧气以外的物质消耗掉，剩下的就是氧气。 3、把氧气消耗，看体积少了多少。 实 验 探 究 教学过程 团腹当纸尸亨晰姜频这仍蹈扁户阂榴台獭除店映蔗捕勘禁岸胳统蝴干郁碑九年级化学空气说课课件人教版 启发探究2：用什么方法消耗空气中的氧气呢？ 学生提出的方案： 1、用动物的呼吸作用消耗氧气。 2、用可燃物燃烧消耗氧气。 经过讨论学生决定用蜡烛燃烧来消耗氧气。 实 验 探 究 教学过程 饲轴箍爸朝腥仁讽猾图某甚叫铜毋誉鹅总恒铡质顶准穷锨店电上桅芥球忻九年级化学空气说课课件人教版 启发探究3：燃烧结束