提高中职生课堂注意力 打造“高效”数学课堂.docVIP

提高中职生课堂注意力 打造“高效”数学课堂【摘 要】在当下的教育背景下，中职院校的教学形势严峻，中职院校的教师在教学过程中会遇到各种各样的困难，尤其是数学这种典型的理科性质的学科。数学老师想要打造高效型的数学课堂，就必须正视中职院校的种种问题：中职生基础知识薄弱，对学习普遍缺乏学习兴趣，而且没有一个系统有效的学习方法；所以中职数学教师应该从这几方面入手，提高课堂教学质量。【关键词】中职生；数学；高效课堂随着社会发展，教育改革也逐渐全面化、逐渐深化，对教育体制建设的要求也愈加提高。总的来说，我们的教育体制还不够成熟，以中职院校为例，中职院校由于本身的特殊性，在基础学科的教育上所投入的精力与资源相比于普通高校存在着不足；而且由于中职院校的学生基础知识薄弱，对学习普遍缺乏学习兴趣，这更加加重了教师顺利进行教学活动的难度，使教师的教学质量严重下滑。在所有基础科目中，数学科目可谓是学生排斥情绪最为强烈的科目之一，所以数学教师面临着更为严峻的挑战。每一个学生都是一棵具有无限发展潜力的树苗，想要使树苗长得更加茁壮，就需要教师这个园丁用心地去修剪与浇灌。对于教师应该如何转变学生的学习态度，如何建立更加高效的数学教学课堂，本文提出如下的几点建议与想法。一、提高学生数学学习兴趣中职院校的学生一般都缺乏学习热情，很多学生都在中小学时期就表现出了严重的厌学情绪，正所谓兴趣是最好的老师，只有拥有了学习兴趣，学生才能够真正自觉地投入到学习中去，但是当学生失去学习兴趣的时候，也就失去了学习的动力源泉。数学学科由于其严谨的思维逻辑性，学生在学习的时候总会感觉到枯燥乏味，对数学科目经常望而却步，使得学生的数学学习成绩一直停滞不前。使本就缺乏学习兴趣的学生对数学科目重新燃起学习兴趣，这是数学教师必须克服的难关，总的来看，一共有以下几个切入点：（一）营造生动有趣的课堂氛围课堂氛围在一定程度上非常影响学生的学习效率，有趣的课堂氛围能够集中学生的注意力，大大提高学生对知识的吸收效果。所以数学教师要注意积极调动课堂气氛，将数学知识点进行延展教学，提高数学与我们现实生活的关联性，进行形象化教学，使课堂更加生动活泼。（二）引入数学发展史，穿插趣味数学小故事提高学生对数学发展历史的了解，也能够增加学生对数学的兴趣，在教学过程中，数学老师可以适当讲述一些发生在历史中的关于数学的小故事，以此来吸引学生的注意力，增加数学科目的趣味性。二、引导学生建立合理有效的学习模式想要取得不错的学习成果，学生就必须需要一套合理有效的学习方法，但是很多的学生并没有形成一套适于自己的有效学习方法，在平时学习中，学生具有随意性、无规律性的学习状态，这非常不利于学生的学习。教师在这个时候就应该发挥应有的引导作用，引导学生建立起长久有效的学习模式，教师不妨将学生分成小组，以小组为单位进行学习，促使小组成员之间互相监督，彼此学习。小组学习具有一定的优势，在课堂教学时可以进行小组讨论，提出各自的见解，彼此之间取长补短，锻炼学生协同合作的能力，同时提高课堂的学习效率。数学老师要多提倡学生进行课前预习，提前熟悉课堂教学内容，因为课堂教学时间有限，学生如果能够提前熟悉知识点，那么数学课堂将大大提高教学效率。课前预习是不够的，数学知识点要是不及时巩固，会很快的遗忘，所以便需要学生及时进行课后复习巩固，教师不止需要布置课后作业，还需要培养学生养成复习的良好习惯。学生只有养成系统完善的学习模式，才能够保证不遗漏知识点，保证课堂的有效教学。三、多进行回顾教学，夯实基础中职院校的学生在一定程度上来说，基础知识较为薄弱，很多时候学生遇到的数学学科难题都是因为以往的基础知识不够扎实，导致学生在接受新知识的时候更加困难。数学教师在进行教学活动时不能够急于求成，僵硬地按照教学大纲来进行教学计划安排，要懂得变通，从客观的实际情况出发，充分了解学生的基础知识水平，在教学中多进行基础知识的普及，众所周知，想要建起一栋高楼，地基的建设是关键，所以教师要夯实学生的知识基础，多进行回顾性的教学。四、培养学生独立思考能力传统的教学模式是由教师占课堂教学的主体位置，课堂上主要由教师讲解传授知识，学生更多时候处于被动的学习状态，而且由于教师承担了大部分的课堂教学任务，导致学生养成了懒于动脑、懒于思考的不良习惯。传统的教学方式忽略了培养学生的自主思考能力，古人云：授人以鱼不如授人以渔。教师将知识直接灌输给学生，这种教学方法在一开始会大大节省了学生了解知识的时间，但是时间越久，这种教学方式的弊端也会越来越明显，学生会变成只会被动接受学习知识的学习机器，使得学生的学习僵硬化、机械化，因为没有进行学习探究，学生对知识点的了解停留在知识表面，无法真正透彻地了解知识，达到真正的掌握。五、关怀教育，多给予学生肯定与鼓励数学教师在平时要对学生的进步多加鼓励，因为有很