新媒体背景下高校思想政治教育方法的改进.docVIP

新媒体背景下高校思想政治教育方法的改进摘 要：随着科学技术的发展，新媒体已渗透到生活的方方面面，也给高校思想政治教育的发展带来机遇和挑战。思想政治教育方法，承担着传递教育内容、实现教育目标的任务。面对新媒体这一新兴的教育载体，我们需要扬长避短，改进思想政治教育方法，以增强高校思想政治教育实效性。主要表现在：建设思想政治教育新课堂，开展理论教育新形式；打造思想理论课信息反馈平台，改进思想政治教育信息反馈；建设有特色的校园网络文化，开展隐性思想政治教育；建设即时性的交流平台，改进疏导教育法；充分利用新媒体的开放性，加强学生的自我教育。关键词：新媒体；高校；思想政治教育方法以信息化为标志的第三次科技革命在人类发展史上具有重要的地位，信息技术、网络迅猛发展，已成为时代发展的主流。中国互联网络信息中心发布的第36次 《中国互联网络发展状况统计报告》 中指出：“截至2015年6月，网民中学生群体所占比例最高，达到24.6%，同时我国网民以10岁～39岁年龄段的人为主要群体，占到78.4%，其中20岁～29岁年龄段的群体占31.4%”。新媒体已经渗透到大学生活的各个角落，极大地改变了高校思想政治教育环境，为我们提高高校思想政治教育工作的实效性带来了挑战，提供了新的契机。新媒体对思想政治教育的积极影响1.新媒体形式丰富，种类多样，使思想政治教育方法运用的平台得到拓展，从而更具有吸引力，更容易激发学生学习热情。随着新媒体的发展，网络论坛、微博、微信、播客等形式多样的新媒体应运而生。传统思想政治教育方法主要以理论灌输为主，并辅以一定的实践、心理沟通。在新媒体环境下，这些具体的教育形式不应该舍弃，而是应该赋予一种生动的、易于接受的形式来进行，新媒体的出现给这种改变提供了便利。2.新媒体互动性强，为高校思想政治教育提供了交流的平台，提高了教育者与受教育者的积极性。尤其是随着数字报刊、公众博客、论坛、贴吧等的兴起与发展，人们可以在数字报刊上发表个人对时事新闻的观点，并同时得到相应的反馈，可以通过论坛、微博、微信、空间等多种途径，对某一现象或某一观点发表自己的感想，并得到回复，使身在不同地方的网民实现彼此的及时沟通。同时，新媒体的虚拟性使受众畅所欲言，在一种自由、平等、宽松的环境中，进行自由的交流。如果将新媒体能够有效地运用到思想政治教育工作中，能够更好地实现课堂内外的师生互动、生生互动，有利于教育者把握受教育者真实的思想动态，必将收到意想不到的效果。3.新媒体覆盖率高，而且不受时间、空间的限制，扩大了思想政治教育受众群体。中国互联网络信息中心发布的第36次《中国互联网络发展状况统计报告》中有数据显示：“截至2015年6月，我国手机网民规模达5.94亿，较2014年12月增加3，679万人，网民中使用手机上网的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%，随着手机终端的大屏化和手机应用体验的不断提升，手机作为网民主要上网终端的趋势进一步明显。”传统媒体受到时间、版面、技术等的限制，无法任意扩大和丰富所发布的信息内容，使信息量受到了限制。互联网使信息的传播突破地域的界限，利用卫星、网络等渠道，可以大大增加传播信息的容量。随着智能手机价格的持续走低，上网资费的降低，网民购买力的提高，以及4G网络在绝大多数区域的全覆盖，新媒体的使用范围将会呈现不断扩大的趋势。新媒体给思想政治教育带来的挑战1.新媒体信息量大，同时信息良莠不齐，其传递的不良信息严重污染了大学生的精神世界，给思想政治教育的正常运行造成诸多干扰。新媒体信息中，有的宣扬封建迷信、歪理邪说，有的宣扬个人主义、享乐主义、拜金主义，甚至会出现危害国家安全的言论，非理性的、伪科学的东西接触多了，大学生会对正确积极的东西产生抵抗力。改革开放以来，我国逐步融入了世界全球化体系，在与世界发达国家进行经济交往的同时，也伴随着文化的交融，思想的交锋与碰撞。作为一个社会主义国家，我国始终坚持马克思主义为指导思想和主流意识形态，不断提高受教育者对各种言论的辨别能力，使他们能够站在理论的高度，保持对不同论述的警惕，避免成为偏见的附庸。2.新媒体的虚拟性使大学生长期处于理想的虚拟社会，极有可能会丧失在现实生活中进行人际沟通、交往的能力，进而产生对现实的抵触，也就会产生对思想政治教育的逆反心理。大学生渴望他人的倾听，渴望找到志同道合的朋友，而新媒体的虚拟性恰恰给这种心理提供了无限满足的空间。在网络中，他们能够找到很多虚拟的朋友，大家就某一个问题展开沟通，无拘无束，甚至会得到很多人的追捧，从而产生极大的内心满足感、优越感。而当他们面对社会现实，以“现实人”的身份和他人互动时，言行受到拘束，沟通产生障碍，出现心理无法承受甚至言行失范的现象，不能得到社会的认可，这种不自在、不认可会使他们对现实失去信心，产生逆反心理，迫使他们