新媒体背景下高职思想政治教育创新研究.docVIP

新媒体背景下高职思想政治教育创新研究摘 要：新媒体技术的应用与发展，为高职院校思想政治教育带来机遇的同时，也带来了前所未有的挑战。做好新媒体时代的高职思想政治教育工作，要遵循科学的原则，创造性地把新媒体运用与思想政治教育结合起来，为高职院校学生思想政治教育开辟新路径。关键词：新媒体；高职；思想政治教育；创新作者简介：李荣胜（1976-），男，河南南阳人，河南工业职业技术学院副教授，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。基金项目：2015年河南省哲学社会科学规划课题“地方政府对网络舆情的引导与处置策略研究”（编号：2015BKS004），主持人：李荣胜。中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）17-0018-05高等职业教育肩负着为生产、建设、管理和服务第一线培养高素质技术技能型人才的重要使命，加强和改进高职思想政治教育工作，是高职院校人才培养的重要任务。当前，高职思想政治教育因新媒体的广泛运用而呈现出新的特征，同时也面临着新的问题，如何适应这一变化从而更有效和更有针对性地开展思想政治教育工作，是一个亟需研究和解决的新课题。一、新媒体对高职思想政治教育的影响20世纪下半叶的新科技浪潮将人类社会推入了一个新的信息时代――新媒体时代。新媒体依托数字技术、互联网技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务，并深深根植于社会经济、政治、文化和生活等各个方面。高职生作为新时代青年的重要群体，是“数字化生存”的最先体验者之一，他们的思想观念、思维方式、知识获取、价值取向、审美情趣、人际交往和行为方式等，都具有鲜明的新媒体时代的痕迹，这给高职院校开展学生思想政治教育带来了多方面的影响。（一）新媒体背景下高职院校学生思想政治教育面临的机遇新媒体技术的广泛运用，为高职思想政治教育工作的开展提供了新途径、新载体、新通道，提供了更加丰富的内容资讯、更加便捷的沟通方式、更加高效的解决方案，提高了思想政治教育工作的针对性和实效性。1.有利于创新高职思想政治教育的途径。新媒体集工具的先进性、主体的开放性、信息的共享性于一身，搭建了全新的思想政治教育平台。新媒体时代，信息传播路径从单向度转向多向度、从单维度转向多维度，传播内容从静态转向动态、从单一转向多样化，信息的传递和发布更加自由，信息的接受与运用更加方便，人们可以不限时间、不限地域利用新媒体工具，自由浏览、转发、检索、下载，获取信息与享受服务，依靠数字技术、网络技术、移动通讯技术获取信息资讯。在这一过程中，传统思想政治教育载体在时空、速度、资源等方面的局限性得到破解，学生可以突破课堂和现实资源的限制，通过各种新媒体工具获取所需的知识和信息，为更有效地进行思想政治教育提供了可能。另一方面，思想政治教育工作者借助手机、网络、数字媒体、即时通讯软件等新媒体工具，可以获取更丰富的教学资源和信息表现形式，精心构建教育模型，更加便捷地筛选和表达教育内容，将文字与声音、图像、数据结合，传播先进的思想理论，增强思想政治教育的辐射力，为思想政治教育工作提供一个空前强大的理论与实践平台。2.有利于丰富高职思想政治教育的内容。新媒体技术的广泛运用，使得“所有人面向所有人”的理想传播模式成为了现实，其传播内容、传播需求、传播主体无处不在无时不在，是一个内容无限的世界。新媒体具有的高度开放性和共享性特征，为高职思想政治教育的开展提供了丰富的素材和资源。新媒体所承载的极其丰富的教育教学资源，思想政治教育工作者可以从中任意撷取具有针对性、时效性的资料，充实完善教育文本。新媒体作为大学生的重要社交工具，在思想政治教育活动中也充当着重要载体和媒介的作用，有利于教师在海量的信息资源当中选取有针对性的内容，开展寓教于乐、生动活波、形式多样的教育活动，从而提高思政教育的针对性、趣味性和实效性。教师利用新媒体工具与学生在不同的媒体空间进行交流学习，可以极大地增加高职思想政治教育的交互性，使思想政治教育的课程内容更加丰富全面，为高职思想政治教育的发展和提高提供了新的模式，从而使资源数量得以增加，资源价值得以提高，达到充实教育内容、改变教育形式、增强教育效果的目的。3.有利于增强高职思想政治教育的有效性。新媒体技术的出现和新媒体传播方式的广泛运用，打通了现实世界和虚拟世界的阻隔，对人类的生产生活方式和社会交往都带来了革命性的变革，高职院校学生群体正是这一变革的积极参与者和直接受益者。借助微信、微博等即时通讯软件和人际交往社区的高度活跃性和隐蔽性，高职思想政治教育工作者较易走进大学生的心灵世界，为师生间相互沟通畅通了渠道，拓宽了载体，丰富了形式，更能够使高职思想政治工作做到有的放矢，进而了解学生的真实想法和思想动态，从而提高思想政治工作的针对性和有效性。4.有利于促进高职生个体的全面发展。新媒体作为一种新兴的社