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新时期初中音乐教育创新方法浅议摘 要：音乐是提高学生的艺术修养的一门重要学科，在初中教育过程中，要求对学生的综合能力水平进行培养，音乐教育受到的重视程度越来越高。在初中音乐教育过程中应该要针对学生的个性特征，加强教学过程中的情景教学法、课外实践教学模式等新型教育模式的应用，从而使得初中音乐教育可以不断创新。本文对初中音乐教学策略进行分析和探讨。关键词：初中音乐；音乐教学；方法；策略中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-040-01初中教育是基础教育，是对学生的综合实践能力培养奠定基础的过程，在素质教育背景下，初中教育也开始加强对学生的多种能力的培养，加强了对学生的综合能力的培养，比如美术教育、音乐教育等，都是提高学生的艺术修养的重要课程。在初中音乐教育过程中，应该要对传统的教育理念进行改进，结合学生的个性特征，使得初中音乐教育趣味性更高，从而能够激发学生学习过程中的兴趣爱好，挖掘他们的音乐潜力，提高学生的音乐鉴赏能力。一、更新音乐教育观念，加强对音乐教育的重视音乐教育是提高学生的艺术修养的重要途径，随着素质教育不断发展，中小学音乐教育一直受到重视，音乐是当前中学教育过程中的一个重要组成部分。传统的教育教学过程中，是以教师为主体的，教师主要负责讲解，学生负责听讲，教师对各种乐理知识进行讲解，播放一些歌曲，让学生跟着唱，这种模式使得学生的学习兴趣不高。改变管理的手段和方法是提高音乐教育质量的一个方面，在素质教育背景下，应该要加强对传统的教育理念的改进，教学过程中要不断更新教材资源、要对教学工具进行更新。比如大众传媒就是十分重要的工具，在音乐教育过程中要引导教师改变教育思想，能够对大众传媒有一种全新的认识，从而能够在音乐教育过程中应用大众传媒丰富教学内容，强化学生在学习过程中的主体地位，本着以学生为主的理念，使得学生在音乐课堂上和课后能够收获更多的乐趣，使得学生的音乐能力可以不断提升。另外，教师给学生更多的主动性，学生有了更多的机会接触到各种音乐资源，教师要逐渐对自己有一个全新的定位，要从传统的教育关系中脱离出来，将教学的重点放在学生的引导上，而不是对各种音乐知识的讲解上。教师要要开展以学生为中心的教学，注重启发式、引导式的交流，为学生留下足够的自主学习的时间和机会。二、培养学生对音乐课的兴趣由于受应试教育影响，很多学生对音乐的重视程度也比较低，比如很多学生都重视语数外等学科的学习，在音乐课上表现不积极，甚至有很多逃课的现象。兴趣是最好的教师，浓厚的兴趣是提升学习能力的一个重要方面。因此，在教学过程中，要不断激发学生对音乐学习的兴趣，在激发兴趣的过程中，激励是一个重要的方法，比如可以多组织一些课外的活动，比如每年的雷锋学习日、元旦节、国庆节等，都可以组织相应的活动，让学生在参加各种活动的过程中提高自己对音乐的兴趣，比如在学校组织的活动中参加表演，学生可以唱歌，可以跳舞，这些活动形式都可以有效地激发学生学习的兴趣爱好，使得学生可以真正喜欢上音乐，从而将对音乐的热爱转变为学习的动力。另外，在音乐课堂上也应该要积极加强对学生的兴趣的培养，可以利用游戏教学法，改变教学方式。比如猜歌词的游戏，就可以作为音乐教育过程中的一个重要方法，让学生在学习的时候，可以通过听音乐猜歌词比赛，提高对音乐课堂的兴趣。再比如，在教学过程中还可以将音乐课堂变成讨论现场，引导学生进行讨论，让学生在课堂上将自己听完歌曲之后的感受讲出来，进行互相交流与讨论，从而提高学生的音乐学习能力。三、给学生分享丰富的音乐素材在新课改背景下，对初中教育的目标和要求进行了全系的定义，要让学生发挥主动性，就必须要给学生提供更多丰富的教学资源。音乐教育离不开各种音乐作品，传媒是一个可以实现相互分享的平台，因此在音乐教育过程中需要加强对各种音乐资源的整合与共享。教师要从各种媒介平台中搜集到更多的信息资源，并且将这些资源传递给学生，真正实现音乐资源的共享，为学生的自主学习提供更多材料，使得学生在课堂之外也能进行音乐学习，而不是仅仅将学习局限在课堂之上。在这个过程中，新媒体平台发挥的作用要比传统媒体重要，新媒体平台中的网络平台和自媒体平台，都可以借助互联网的快速传播特性，实现各种类型的音乐作品的传递。比如当前很多学生也会使用手机，手机除了作为交流沟通的工具，还可以作为教育的工具，教师可以利用手机上的软件给学生传递歌曲，实现音乐的共享，让学生在对这些音乐作品进行收听的过程中，渐渐提高音乐鉴赏能力。另外，由于音乐是陶冶学生情操的一门学科，是一门实践性课程，不应该只是局限在课堂上，课后的很多时间都可以进行学习，所以在素质教育的背景下，引导学生进行自主学习，是提高学生的音乐学习能力的一个重要途径。在引导学生自学的过程中，可以加强生活教育，在日常生活中引导学生