新课改理念下小学数学创新能力的培养策略分析.docVIP

新课改理念下小学数学创新能力的培养策略分析摘 要：学生的创新能力是小学数学培养的重点，为了能够有效培养学生的数学创新能力，一定要树立好创新教育的观念。在实际工作中，要更新教育工作者的教学观念，树立创新思维，数学教学内容一定要贴合学生的生活实际，实现数学教学内容的开放和创新，教师在进行数学教学时，要根据学生的个性发展来采取方式方法，运用有效的教学方法激发学生的创新思维。关键词：新课改；小学数学；创新能力创新教育是新时代教育发展必须经过的一段路程，因为创新能够给国家、民族、社会带来希望，能够促进全人类的进步和发展。因此，国家教育部门开启了教育改革的征程，学生的创新能力培养受到了特别重视。创新能力应当从小培养，在小学数学的课堂教学中，教师要注重对小学生创新思维的启发，为创新能力的培养打好基础。一、更新教育工作者的教学观念，树立创新思维很多教师普遍受到传统教学观念的影响，一直在奉行应试教育，为了考出好成绩而教学，为了升学率而奋斗。落后的教育观念让小学数学的课堂丢失了生命力，教师对着讲台下的学生一味讲解，然后就是题海战术，给学生布置一堆课后练习题。最后，听话的学生得到了满分，可是下次变换一下题型，学生就不会解答了。这个原因就在于学生只是机械式地做着教师安排的任务，而不是将学习当成有趣的事情。发展学生的创新能力，主要是树立新的教育观念。更新教育工作者的教育观念也是履行我国素质教育的教育方针，解放教师的陈旧思想，为教育观念注入新的活力、新的发展。创造性是学生潜在的能力，需要教师懂得如何激发和培养，教师在小学数学教学中一定要改变落后的教学观念，提升自己教学的价值意义，思考自己的教学能否促进学生自主学习，启发学生的创造性思维。二、实现教学内容的开放和创新小学数学教学对学生进行创新能力的塑造主要在课堂之中，所以教师一定要实现数学教学内容的开放和创新，才能更好地培养学生的创新能力。一方面，数学教学内容一定要切合学生的生活实际，使学生对所学习的内容没有距离感，拉近知识与学生之间的关系。同时，教学内容要有可选择的空间，教师要学会调整、增加、删减教材中的内容。比如，对小学数学元、角、分这节课来说，生活中已经很难见到一分钱，所以，教师在讲解这部分教学内容时，就可以偏重于对元、角的认识。另一方面，增加有益的教学内容。教师进行教学时可以选择一些学生熟悉的教学素材，为教学内容增添一些趣味性，激发学生的兴趣。注意选取的教学内容要具有弹性，有助于不同能力的学生共同发展，为学生创新能力的发展提供巨大空间，促进创新能力的良好发展。三、灵活运用教学方法，激发学生的创新思维教师在进行数学教学时，要根据学生的个性发展来采取方式方法，运用有效的教学方法激发学生的创新思维。教师在教学方法的运用中要注意几点事项，一是能够激励学生积极主动地学习，乐于思考，用直观的表达方式，让学生有所领悟。二是教学方法要具有实践性。在教学中增加学生动手操作的机会，能够让学生在实践中体会深奥的数学知识，启发学生的创新能力。三是能够促进师生之间的交谈，让学生畅所欲言。在学生多说多做的过程中培养他们的创新精神。比如，教师可以运用游戏式的教学方法，小学生的心智还不健全，喜欢玩闹。根据学生的特点，利用游戏展开教学活动，能够缓解教学压力，活跃课堂气氛。在讲到“数学混合运算”时，教师可以组织学生围成一圈进行传球游戏，教师事先准备好数学题目，球传到谁就由谁来作答，并为回答正确的学生颁发小红花以示嘉奖。游戏教学方法能够吸引学生的注意力，愿意参与到教学活动中，有益于挖掘他们的潜在创新能力。四、更新和转变教学组织形式转变和更新小学数学的教学组织形式，主要从以下方面做起：一方面，在小学数学教学中要建立一种平等的师生关系，新型的教学组织形式中，教师要懂得转变自身的身份定位，成为学生的学习伙伴和指引者，在教学过程中对学生进行积极引导。只有在平等的师生关系下，学生才会消除紧张的心情，让自己全身心投入到数学学习中，主动探索创新。另一方面，在数学教学中要制定奖励机制，激发学生参与创新的热情。培养学生的创新能力要让学生多说话多做事，这样才能有利于教师去了解学生，明白如何去培养和开发。对于表现优秀、积极主动的学生，教师要在班里公开表扬，鼓励他们继续努力，更加主动地学习，从而能够提高学生的创新能力。综上所述，学生的创新能力是小学数学培养的重点，为了能够有效培养学生的数学创新能力，一定要树立好创新教育的观念。在这一观念下开放数学教学的内容，贴近学生生活，增加弹性教学，运用有利于创新思维发展的教学方法，激发学生的兴趣，同时还要更新教学组织形式，全方位促进创新能力的发展。参考文献：邹景贵.小学数学教学中培养学生创新能力的方法[J].现代阅读：教育版，2013（1）.4