陕西省吴堡吴堡中学高中数学 第一章 等差数列第二课时教案 北师大版必修5.docVIP

§2.1 等差数列（二） 教学目标 1．知识与技能:能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题；体会等差数列与一次函数的关系。 2. 过程与方法:进行等差数列通项公式应用的实践操作并在操作过程中，通过类比函数概念、性质、表达式得到对等差数列相应问题的研究。 3．情态与价值:培养学生观察、归纳的能力，培养学生的应用意识。 教学重点：会用公式解决一些简单的问题，体会等差数列与一次函数之间的联系。 教学难点：等差数列与一次函数之间的联系 教学过程： 一、等差数列的通项公式 特征： 1? 等差数列的通项公式是关于的一次函数，n是自变量, 是函数 2? 如果通项公式是关于的一次函数，则该数列成等差数列； 证明：若 它是以为首项，为公差的等差数列。 3? 图象是直线上一些等间隔的点，公差d是该直线的斜率. 4? 公式中若 则数列递增， 则数列递减；则数列为常数列 图像见教材P13页 等差数列与一次函数的异同： 等差数列 一次函数 解析式 (n∈N+) f(x)=kx+b (k≠0) 同点 ?1、定义域为N+， 2、图像是直线上一些等间隔的点. 3、d=0，{an}为常数列. ?1、定义域为R， 2、图像是一条直线. 3、k≠0. 相同点 ?1、当d≠0时，其通项公式与函数的解析式都是关于自变量的一次整式. 2、d,k都表示直线的斜率. 例1:已知(1,1),(3,5)是等差数列{an}图像上的两点. (1)求这个数列的通项公式; (2)画出这个数列的图像; (3)判断这个数列的单调性. 解:(1)略. (2)图像是直线y=2x-1上一些等间隔的点. (3)因为一次函数y=2x-1是增函数, 所以数列{an}是递增数列. 二、等差中项的概念 如果在a与b中间插入一个数A, 使a，A，b成等差数列，那么A叫做a与b的等差中项 若A是a与b的等差中项，则或 证明：设公差为，则 ∴ 例2:一个木制梯形架的上、下两底边分别为33cm，75cm，把梯形的两腰各6等分，用平行木条连接各对应点，构成梯形架的各级。试计算梯形架中间各级的宽度。 解: 记梯形架自上而下各级宽度所构成的数列为{an},则由梯形中位 线的性质，易知每相邻三项均成等差数列，从而{an}成等差数列。 依题意有 现要求,即中间5层的宽度。 ， ,， ， 答：梯形架中间各级的宽度自上而下依次是40cm,47cm,54cm,61cm,68cm. 例3：在?1与7之间顺次插入三个数使这五个数成等差数列，求此数列。 解：∵ ∴是-1与7 的等差中项 ∴ 又是-1与3的等差中项 ∴ 又是1与7的等差中项 ∴ 解：设 ∴ ∴所求的数列为-1，1，3，5，7 小结： 这节课你学习了哪些知识？ 体会到了哪些数学思想方法？ 你最大的收获是什么？ 思考题：1、证明你刚才关于等差数列特征的猜想。 2、总结归纳：证明一个数列为等差数列的方法有哪些？ 作业: P 19 习题1-2 第9、11、13题