三年级品德第三单元防止火灾教学设计.docVIP

第三单元 热爱自然 珍爱生命 2 防止火灾 教学设计思路 本主题分为3个课时讲授，第1课时讲火灾的危害，第2课时讲预防火灾的发生，第3课时讲火灾中的自救与互救。火对于学生来说并不陌生，通过这节课的教学主要是总结学生在现实生活中火灾时自救逃生知识，把学生零碎的经验系统化，教师在一个引导的地位。通过观看火灾视频资料，让学生从直观上深刻感受到火灾的危害，以提高防火意识，并联系实例，教会学生如何预防火灾的发生和在火灾中自救与互救。 教学目标 （一）知识与能力 1．杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法，制作防火安全标志。 2．在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患，知道怎样报火警。 （二）过程与方法 通过收集资料和讨论，学会防火知识，懂得如何自救和互救。 （三）情感态度与价值观 认识火灾的危害，能够意识到就预防火灾的发生是每个人的责任。提高安全防范和自我保护意识，体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。 教学重难点 （一）教学重点 1．认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。 2．发生火情时如何急救。 （二）教学难点 1．了解报火警的注意事项。 2．掌握身上着火时的自救方法。 教学方法 调查法、讨论法。 教学媒体 录像资料、相关新闻报道、图片。 课时安排 3课时。 教学结构与过程 第1课时 课堂导入 提问 火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火都有那些用途？请同学们自由发言。 讲授新课 学生回答 做饭，取暖，照明等。 过渡 看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。 板书 一、火灾的危害 1．火灾的危害 展示 视频资料《唐山林西百货大楼》。 提问 通过观看视频，大家有什么感想？ 学生活动 自由发言。 讲述 火灾造成的损失不仅仅是物质方面的，更多的是造成人们心灵的创伤和家庭的毁灭。 讲授 火灾发生后，会造成巨大的经济损失和人员伤亡，因此，我们国家在预防和防范火灾时，有很多方面的准备，比如各个部门的协作，各种各样的安全防火措施等。发生火灾后，由消防部门的人员进行灭火。 板书 2．消防救火 提问 消防队员的工作情况是怎么样的呢？ 展示 消防队员救火时的图片。 提问 消防队员的服饰有什么特点？有什么保护作用？ 学生活动 分小组讨论并代表发言。 小结 消防队员一般穿着比较鲜艳的衣服，头上戴着头盔，遇到高楼时要脚凳云梯，手里拿着灭火的器材和高压水枪等。 讲述 消防队员很英勇，总是战斗在火灾现场的最前线。他们的工作是非常辛苦的，为了应对随时可能出现的火情，必须时刻准备着，一旦火灾发生，就要在很短的时间内，迅速赶到火场救火。 板书 3．火灾发生的原因 展示 火灾案例： 2004年2月15日中午11时20分左右，吉林市中百商厦发生特大火灾，造成51人死亡。 2004年6月9日，北京朝阳区京民大厦一层发生火灾，造成9人死39人受伤。 学生活动 分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。 过渡 火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。 展示 小学生引起火灾的案例： 2000年07月11日中午12时30分许，动力区工程家属区08号楼一单元5楼一小学生独自在家热午饭时，因缺乏常识引起火灾。 2004年1月12日下午3点30分左右，富贵山小区两名小学生在玩火时，把小区内一民宅点着。大火烧毁了屋子里的沙发、空调等，没有造成人员伤亡。 学生讨论 小学生引起火灾的原因。 讲述 小学生要从小培养对自己和他人生命负责的态度，提高防火意识。 过渡 冬季是火灾的高发期，要时刻有安全用火的意识，千万不要玩火；一旦发生了火灾也不要惊慌失措，可采取一些措施来进行自救。 板书 4．火灾报警 讲述 火灾发生时迅速准确地报警是至关重要的。 提问 如果你遇到火灾，你会怎样报警？ 学生活动 创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。 小结 拨打火警电话是应注意： （1）说明失火地点，说清单位和街、巷名称，不要使用简称。有重名时，要注意区别，以免出现差错，要说得清楚明白。 （2）如有可能，要说清是什么物质着火和火势大小，便于消防队根据燃烧对象和火势大小决定出动的消防车辆和警力。w W w .x K b 1.c o M （3）说明报警人的姓名和所用电话号码，便于消防队在出动之前向报警人员询问火势发展情况。 （4）任何人都不能假报火警。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。发现有人假报火警，其他人有权制止，也应该及时制止。 课堂总结 这节课