沈阳理工大 化学-物理化学G1教学大纲.doc

《物理化学G1》课程教学大纲 课程代码：080531012 课程英文名称：Physical Chemistry G1 课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0 适用专业：化学专业 大纲编写（修订）时间：2011.5 一、大纲使用说明 ?（一）课程地位及教学目标 《物理化学G1》是工程院校化学专业开设的一门奠定学生理论基础的主干课程，综合运用物理和数学的有关理论和方法进一步定量地研究物质化学变化的普遍规律，主要讲授热力学部分的基础知识、基本理论和基本方法，为后续的专业课奠定理论基础，进行一般科学方法的训练和逻辑推理能力的培养，使学生初步具备运用化学热力学原理解决实际问题的能力。 通过教学的各个环节使学生达到各章中所提出的基本要求，使其具有初步的分析问题和解决问题的能力。讲授内容应分清主次，在注意系统性的原则下，针对本学科解决问题的思想和方法，着重讲解教材的重点与难点，重视习题课，课外辅导和批改作业等各个重要教学环节。为学生成为高级化工人才打下坚实的理论基础。 ???? （二）知识、能力及技能方面的基本要求??? 作为理科专业物理化学的教学以掌握基础理论，基本方法为主要内容，教学中学生必须掌握的知识如下： ???? 熟练掌握热力学的基本概念，明确热力学定律的意义，重要热力学公式的物理意义，应用条件及其相互关系。熟练掌握五个热力学基本函数（U，H，S，A，G）的物理意义、彼此之间的关系；会用易测量的物理量计算难测量的一些状态函数的变化值，能够运用热力学基本公式进行理想气体状态变化、相变化、化学反应过程热力学量的计算；掌握理想溶液、理想系溶液的相关理论及应用；掌握化学平衡理论及平衡组成的计算。 通过学习使学生逐步具有理论分析能力、建立理论模型的意识、逻辑推理能力和结合实际解决问题的能力。 ???? （三）实施说明????1．教学方法：课堂讲授中重点对基本概念、基本理论和分析方法进行讲解；采用启发式教 学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识， 培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生逻辑思维和理论 推导能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于专业基础课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 根据教学需要以及选用教材不同，教学内容可适当增减，各部分学时数可调整2学时。???????（四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有高等数学、无机化学、有机化学等。本课程将为结构化学、工业分析等专业课、综合实验以及毕业设计的学习打下良好基础。??? （五）对习题、实验环节的要求 1．对重点、难点章节应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业要能起到巩固理论，掌握计算方法，提高分析问题、解决问题能力的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 3．本课程的实验课程单独设课，单独考核，具体要求参见相应的实验课程教学大纲。 (六)考核方式及成绩评定方式 1.考核方式：考试。 2.考核目标：在考核学生对物理化学基本知识和基本原理的基础上，重点考核学生的分析能力、应用能力和解决物化问题的能力。 3.成绩构成：最终理论考试占70%、平时考核（包括中期考试、作业、小测验、提问等）占30%。 （七）参考书目: 1.《物理化学简明教程》第三版，印永嘉等编，高等教育出版社，1992 2.《物理化学》第四版，天津大学物理化学教研室编，高等教育出版社，2005 3.《物理化学》第五版，天津大学物理化学教研室编，高等教育出版社，2009 4.《物理化学》第二版，沈文霞编，科学出版社，2009 5.《物理化学》第二版，朱传征等编，科学出版社，2010 二、中文摘要 本课程是化学类专业一门必修的主干基础理论课，通过本课程的学习，使学生系统地掌握物理化学的基本知识、基本理论和基本方法，初步具有应用热力学原理分析和解决实际问题的能力；课程内容主要包括热力学第一定律、热力学第二定律、多组分系统热力学及化学平衡知识。本课程将为后续课程的学习以及相关课程设计、毕业设计等奠定重要的基础。 三、课程学时分配表 序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 1 绪论、气体的PVT关系 4 4 1.1 绪论 气体的PVT关系 2 1.2 理想气体混合物 真实气体的液化及临界温度 2