沪科版八年物理下册全册教案.doc

阿基米德原理 教学目标 1、认识浮力；会用“称重法”测量浮力。知道阿基米德原理 2、观察日常生活中由于浮力而产生的现象；经历实验中探究浮力大小与什么因素有关的过程。 3、关注生活、生产、自然现象中有关浮力的现象。用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。 重点 做好三个探究实验，在实验的基础上认识浮力，总结测量浮力的一种方法——称重法，发现影响浮力大小的因素，知道阿基米德原理。 难点 对浮力的大小与那些因素有关的理解。 教具 弹簧测力计一个，大烧杯一个，小烧杯一个，细线，水，盐水，溢水杯一个，鸡蛋一个，圆玻璃筒（直径比鸡蛋大，深度约30cm），支架带杠杆，砝码一盒，气球、排球各一个，石块或金属块。 教学方法 预习法、实验探究法、讨论法、分析归纳法。 教学过程 引 入 新 课 师：让生看课本图7－17，7－18，思考提出的问题。并引导学生举例生活中类似的现象。例：船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动，这些都是有关浮力的问题。 引出： 从本节起学习一种新的力，浮力。 浮力 演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。 提问：下沉的石块受浮力作用吗？ 教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本7－19的实验。 (两人一组进行实验) 要求：①明确实验目的是判断浸没在水中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。 ②石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中时弹簧秤的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。 学生实验时，教师巡回指导。 实验完毕，组织讨论， 教师总结。①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。 学生讨论回答，教师小结。 挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？ 学生讨论回答，教师小结。 石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力＋石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数，所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数＋浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。 浮力=石块重-石块在水中秤的读数(也可叫做石块在水中时的视重)。 以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图。挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时，受力分析图，弹簧秤的读数(F)=重力(G)－浮力(F浮) . 总结、板书。课本125页的结论。 小结：你学到了什么？ 第五节 物体的浮与沉 教学目标 1、观察物体上浮、下沉、悬浮的现象，寻找使物体浮与沉的方法。 2、理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。 3、经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生的分析概括能力。 4、通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力． 5、通过学生课外活动小制作和查阅打捞中山舰的资料，培养学生获取信息和动手的能力。 重点与难点 1、理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题 2、通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力 教学用具 小木块、小石块、小铁块、小塑料块、橡皮泥 量筒 水等 教学方法 实验观察法 讨论法等 教学过程 引入： 我们学习过浮力的有关知识，知道浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对物体的浮力作用， 进行新课 进行交流与讨论：交流一：上浮的物体有小木块、小塑料块、下沉的物体有小石块、小铁块、橡皮泥。 交流二：上浮的物体最后漂在水面上，下沉的物体最后落到容器的底部。 交流三：把橡皮泥做成碗状，橡皮泥也可以漂浮在水面上。 交流四：提出问题，有没有什么物体可以悬浮在液体中呢？ 同学们想一想，怎样使下沉的物体浮起来？又怎样使上浮的物体沉下去？ 演示活动一： 把一生鸡蛋放入盛水的500mL的大量筒中，可以观察到鸡蛋下沉到量筒的底部，把一把盐撒入水中，等一会儿，发现鸡蛋慢慢地浮起来了，此时合理调节好盐水的浓度，可以观察到鸡蛋能停留在盐水中，如果再向盐水中加盐，又可以看到鸡蛋继续上浮。 演示活动二： 拿出事先准备好的一直充满氢气的气球，手抓住系着气球的细线，可以看到气球浮在空中，手一松，气球往上