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农村兼职美术教师外师内化的佳径 安徽省阜阳市颍州区程集中心学校 张家华 摘 要：义务教育阶段的初中美术课程是面向全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育的主要途径。可是在农村中小学的美术教育教学中，承担教学任务的绝大部分是兼职的教师，因为兼职教师的不专业，影响了农村美术的教学质量。本文以美术兼职教师为特定对象，提出了如何利用信息技术和农村远程教育工程等方式来创新师资培训模式，提升教师的业务素质。文章从兼职教师如何外师基本功、内化素质和利用网络资源三个方面进行了分析，对农村紧缺学科教师如何转型作了有效探索。 关键词： 农村美术教育 兼职教师 转型 专业发展 ? 义务教育阶段的美术课程是全体学生必修的一门艺术课程，是学校进行美育的主要途径。它对培养学生创造力、发展学生实践能力、形成基本的美术素养、陶冶学生高尚的审美情操、完善学生的人格等方面有独特的作用。可是在农村中小学，由于缺少专职的美术教师，美术课的教学效果并不理想。笔者曾对周边五个乡镇的中小学进行过调查，在12所中学中只有7位专职美术教师，63所小学中，虽有6位是专职的，但也是新入编的；甚至有两个乡镇无一名专职的美术教师，可以说在农村中小学承担美术学科教学任务的绝大部分是兼职教师。近两年安徽省虽然加强了对皖北六市中小学紧缺学科教师培训，但参加的毕竟是少数，而且集中培训的时间也有限，许多兼职教师仍是业务不精。要真正提高农村兼职美术教师的业务素质，必须探索一条适合农村教师学习的有效模式，让兼职教师通过自学，能胜任自己的工作。如何学习？在最近出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对教师继续教育提出了这样的要求：“构建灵活开放的终身教育，大力发展现代远程教育，为学习者提供方便、灵活、个性的学习条件，满足个人多样化的学习和发展需要”。兼职教师正好可以利用现代远程教育，来加强业务学习，通过外师来学习相关的专业知识和技能，促进专业发展；经过内化来感悟美育的真谛，丰富文化内涵。 笔者也曾经是一位兼职的美术教师，没有受过正规的美术教育，但通过几年的网上学习，在美术教学和科研方面已经取得了不匪的成绩，辅导的学生多人次在中小学艺术展演中获奖，撰写的论文多篇发表在人教网和全国中小学教师继续教育网站上，现在已经转型了学校的专职美术教师。下面结合本人的成长经历，谈一下如何利用信息技术进行有效学习的。 一、外师专业技能，提高业务素质 所谓外师，也就是通过网络向其他人学习专业知识和基本的美术教育理论。作为一名合格的美术教师，除具备一般教师的知识和能力外，还要掌握相应的美术专业知识及基本的绘画技能及现代美术教育的方式和方法。而兼职美术教师绝大多数只是绘画的爱好者，或是在师范学过点美术的非专业教师。他们不了解美术的基本语言，缺少相应的美术专业知识，缺乏一定的美术教育理论。在笔者接触的小学教师中，有许多人不知道国画的用笔用墨方法，不了解素描的明暗关系。由于兼职教师专业知识的局限性，影响了农村美术课的教学效果，制约了农村美术教育的发展。要改变农村中小学当前美术教育现状，提高教学质量，首先要提高农村美术兼职教师的专业素养。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”兼职教师只有掌握了相应的专业知识和基本的教育理论，才能真正服务于美术教学。那么怎样才能学到相应的美术专业知识和相关的美术教育理论呢？对于兼职教师来说，利用网络学习是外师求学的最佳途径。现在上网学习也不是什么奢望，农远工程的实施和现代远程教育的发展，让卫星信号覆盖村村落落，让网络通讯联系千家万户。我们虽在农村，但足不出户，就能向名师请教；点点鼠标，便能了解当前的教育动态信息；动动键盘，还可以和同行交流心得。只要想学，只要肯学，你不但能学会多种绘画技能，还能了解许多美术方面的理论。笔者就曾在网上向海派著名画家梅若老师学过花鸟画，从优酷视频中学会了素描和油画，从中小学教师继续教育网上学习到了许多教育教学理论和经验。这种创新的学习模式，可以让兼职老师由业余向专业发展，由兼职向专职转型。只有学而不厌，才能诲人不倦，只要你有责任心，就应该能做到，否则就遑论人师了。 二、内化各科知识，丰富文化内涵 外师是一个学习的过程，内化是一个提升的过程。兼职美术教师的专业成长，必需经历一个从量变到质变的发展过程。美术教师在获得专业技能的过程中，所进行的学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧训练，而应视为一种文化学习。兼职美术教师学习技能技巧，是学习如何使用该门艺术语言进行交流，也是对文化的参悟。因为生活是由艺术、表达、历史和经验所交织，文化素养要求在创造公众语言和群体思考上对琐事及其用途有范围广泛的理解。要做一名真正的美术教师，仅仅掌握一定的技法是不够的，还应该具有广阔的文化视野。对于一节真正的美术课，除了有形的课堂资源的准备外，还要积累多方面知识。教师分析美术作品，不是靠