浅谈共创Lnux系统《开源与开放》单元教学的构想.docVIP

浅谈共创Linux系统《开源与开放》单元教学的构想 高邮市八桥镇初级中学 孙礼兵 关键词：Linux系统教学 树形目录 初中信息技术教学 开源 源代码 任务驱动 摘要：结合对比教学视图目录与“／”根目录结构教学。以任务驱动方式学习掌握管理与编辑目录的相关命令，初步引导学生适应使用shell命令方式了解计算机系统的目录结构，体验命令行方式在执行操作方面的优越性，体会其中的重大意义，初步接触开源系统精髓所在是本单元目标所在。 Linux系统是芬兰人Linus Torvalds在91年发布的一个类似于Unix的操作系统，它之所以受欢迎主要因为它的源代码是开放的，而且还免费。使用该系统不仅能省下大笔的费用，能减少对国外商业软件公司的依赖；还能减少盗版，以及因版权问题而引发的诉讼。 Linux是一个非常健壮和稳定的操作系统，其内核具有Windows无法比拟的稳定性和高效性，本节课主要教学目标就是初步让学生感受shell命令行方式下执行操作方面的优越性，高效性。了解开源、开放的思想。体会开源软件的精神，激发学生在开源开放的Linux世界中自由学习的兴趣。 一、教学环境的创建事先要充分准备好 本单元第一节内容是系统的分类与简介，这一节内容主要是让学生了解几种典型的操作系统；了解普遍意义上的Linux操作系统的结构组成；以及共创Linux的视图目录查看方式。 1、使用虚拟机安装好相应的系统来教学，学校有两个机房，一个是龙芯电脑教室，一个是TCL机器配置的教室，信息技术课程最大的特点是动手实践，亲身感受，自我探索和发现。四种系统中DOS和Windows系统在龙芯机器上不能展示，所以这部分内容放到TCL机器的教室教学。为了能跑上虚拟系统，首先将所有机器的内存升级到512MB，原有CPU配置是celeron 2.8GHZ,硬盘是40G，足够虚拟出最简化的linux系统。安装好一台机器后，利用机房已有的网络拷贝功能对整个电脑放进行安装。由于机器本身硬件基础加之配置UNIX较复杂，所以对于Unix系统的介绍是找相关一段视频来代替。 2、充分利用城域网的电子备课系统来教学，四种典型的操作系统的教学目标是最后要让学生能举例说明几种系统的特点、应用领域。所以在电子备课平台中设计一个有关四种系统的PPT课件，里面包含DOS，windows,unix,linux的简介、发展起源、特点，、启动方式、应用领域等方面的知识。有文字、图片、视频等等，，当学生完成四种系统的探索后，独立完成电子备课平台下的反馈练习并及时提交。教者实时批改，对有共性的问题可用电子教室软件演示讲解，或者在论坛交流区同个别学生交流，解决问题。 二、共创Linux系统的视图目录方式与文本目录方式（树形目录）要作对比了解 研究了下龙芯教材和参考书，发现龙芯教材中对于Linux系统的目录的教学只是视图方式下的了解，而且内容比较简单，基本一带而过。Linux的目录结构比如“／”根目录概念，/bin,/sbin,/dev,/home,/usr,/etc,/mnt,/lib,／proc等等基本没要求，IDE硬盘设备命名规则基本没提到。既然是学Linux系统，就要依照该系统的特点和本质上的使用习惯来了解它，而非还是依着winxp的图形界面方式学习Linux系统。Linux的精髓就是文本命令行方式。另一方面学生在探索Linux系统目录结构时，先打开视图目录结构，然后打开终端用命令行显示相同的目录结构，以目前初中生对知识的理解与掌握能力，这样的方式比较容易理解和掌握Linux系统目录结构。其中涉及到相关的命令比如显示当前目录结构，显示目录下内容，更改目录位置，等等教师只作个简单的介绍，在下一课命令的格式与使用中作详细的了解。 那么学生到底应该不应该了解Linux根本性的东西呢？比如命令行下的系统目录结构。回答是肯定的，学生应该简单了解Linux根本性的东西。因为没有根基的“大厦”不牢固的，作为信息技术教师应该激发学生对计算机的兴趣，让学生学的更轻松些。当然，因为初中生的特殊性，讲比较深的人内容的时候要抛开那些理性的、烦琐的理论，要举生动的例子和用比较的方法来让学生了解Linux. 三、Linux系统的Shell命令与使用应和文件的了解结合起来教学 千万不要低估学生的学习能力，如果有一天微软公司的Windows系统不让我们用了，我们又该怎么办，如果有更多人都习惯于使用源代码开放而且免费的Linux系统，就不会出现问题，而学习这个系统的最好地方就是在学校。在16课命令的格式与使用中，列举了查看命令的格式和使用规则，帮助命令怎么调用。这两个命令很简单，只要在给学生的导学案例中给出相应的命令和注意点就可以让学生自行摸索探究。但是当学生面对着显示出来的一行行不知所云的结果时又怎么理解其中的含义。教学书和参考书中没有对文