浅析幼儿园园长的人格领导能力.docVIP

浅析幼儿园园长的人格领导能力中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-145-01幼儿教师这一职业具有其特殊性：第一，工作性质琐碎、细致：教师除了要组织幼儿进行教育教学活动、游戏活动、户外活动等，还要负责幼儿一日生活中的进餐、饮水、如厕、睡觉等生活护理工作。第二，教师工作压力大：当前，学前教育受到社会普遍的重视。家长们望子成龙，对幼儿园和教师寄予极高的期望；社会对幼儿园的教育形式、教育质量等问题也非常关心；教师们的工作态度、方法、效果也是园长们最重视的问题。第三，工作辛苦，脑力劳动与体力劳动并存：教师们除了承担教育教学任务，还要参加教科研工作；除了对幼儿进行生活照顾，还要负责卫生、消毒等工作。当今社会，经济飞速发展，用经济手段来奖惩和评价教师是非常普遍和有效的管理措施。但绝大多数教师不是单纯地靠金钱和奖励来驱动的，他们更需要被尊重和信任；更注重自我价值的实现；注重工作环境的和谐、宽松。做为一名幼儿园园长，在幼儿园管理过程中，除了采用各种策略、措施、方法以外，园长的人格魅力也发挥着至关重要的作用。人格魅力强的园长懂得如何尊重、信任教师；用真诚对待每位教师；为他们营造民主、和谐的工作氛围；使他们的积极性、创造性得以充分发挥；懂得如何让教师保持乐观向上的心理状态，全身心地投入工作。一、园长应是幼儿园工作的决策者、领导者、执行者。园长是一个幼儿园的灵魂，园长对幼儿园的领导首先是思想的领导，其次才是行政领导。园长要有思想，凡事要有自己的见解和策略，凡事要勤于思考、善于研究、善于总结，要不断地更新观念，走在教育改革的前列，准确定位自己和他人，做好职位分析，使每个人清楚自己的责任，依法治园、依法治教，为幼儿园的发展勾画出一个清晰的轮廓。幼儿园的发展离不开教师，教学离不开教学支持，园长应清楚地认识教学支持既是一种管理理念，也是一种管理方法，更是一种管理技巧。要想搞好幼儿园的发展，就要深挖课程资源，创造条件，积极支持教师进行以创新为目的的教育教学研究，改进教学方法，促进教师的职业成长和幼儿的和谐发展。园长要身先士卒，率先垂范，自觉遵守各种法律法规，事事做师生的揩模，面对繁杂的工作抓重点，带领全园教职工全力攻关，创出自己的特色。我个人多年我经验，良好的人格魅力在幼儿园的管理工作中有很大的支撑力量。二、良好的人格魅力是幼儿园管理工作的无形力量。1、在态度上做为园长，对待教师要真诚、友善，除了在工作中对他们严格要求以外，还要在生活上关心他们，帮助他们，为他们排忧解难。对待自己则要严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；处理问题时要实事求是、对事不对人；要求教师们做到的，自己首先要做到。对待自己的事业，对待幼儿园的工作、学习，要勤奋、认真，为教师起到表率作用。园长的一言一行、一举一动潜移默化地影响着教师的言行。例如：我园提倡教师在自己原有学历的基础上再进修、深造，不断提高专业理论水平和实际带班能力，并设立了奖学金制度。作为园长我们首先要做到。如：我们利用双休日和平时晚上休息的时间进修研究生课程，参加由教育系教授组织的课题研讨活动，参加区级、市级乃至国家教委的各项课题研究等。通过学习，我们不断拓展知识、开阔视野、提高自身素质，为办好幼儿园奠定坚实的基础。2、在理智上园长对一切事物要有敏锐的洞察力，要有丰富的想象力和严谨的逻辑思维能力，尤其要有创新意识和创造能力。做为园长，要清晰地明确自己幼儿园的现状，优势是什么，如何发挥优势？存在的问题是什么，采取哪些措施去解决？心中要明确幼儿园发展的总目标，设定长期、中期、短期目标，为达到目标应采取哪些途径和方法等。同时让教师全面了解幼儿园的工作计划及发展目标，明确自己与幼儿园发展的关系，带领教师为共同的目标而努力！改革创新是时代的要求，社会的要求，幼儿园要提高质量，要生存发展，作为园长就要高瞻远瞩，不断进取，抓住机会，勇于创新！3、在情绪感上面对一切事情，包括突如其来的情况，园长要能够控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗、振奋豁达的心境，并从容应对。让教师们心中有主心骨，相信在园长的带领下一定能够战胜困难，解决问题。一个好园长应当是对幼教事业有着满腔热情的人。她把幼教事业当做自己生命的一部分，愿意为之付出自己的全部精力。一个好园长应当是教育改革的排头兵。一个好园长应当是一个出色的管理者。一个好园长应当是一个具有人格魅力的人。一个好园长应当是一个热爱生活的人。一个好园长并不是十全十美的人，但她应当是一个善于反思的人。她知道自己的长处和不足。 办好一所幼儿园的关键在园长，当好园长的关键在管理，好的管理要讲究艺术。园长管理艺术富韵致，可以激扬斗志；园长管理艺术耐寻味，能保优质高效。幼儿园就一定会朝着预期的方向发展。4