浅析微课程制作工具的选择.docVIP

浅析微课程制作工具的选择摘要：本文在对微课进行分类研究的基础上，列出了微课程制作的五种方式，并明确了如何根据微课程知识点选择制作工具。关键词：微课程；微课程类型；微课程制作技术；微课程制作工具选择中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）24-0068-03引言随着微博、微信、微电影等“微时代”产物逐渐普及，如今“微课程”也已经掀起热潮。微课程是指在较短时间内讲解透彻一个碎片化的知识点、考点、例题、作业题或教学经验的一种微视频。[1]微课的作用在于解惑，它可利用网络在线课后辅导，也可用于辅助课堂新知识教学。按照学生的认知规律，微课程的时间以控制在十分钟以内为宜。优质微课程能够为教师创新教学方式提供便利，对教师专业发展也是一大助力；也能为学生课前预习、课中破解难题、课后复习自学提供资源支持。随着移动学习方式的深度融合，微课程越来越受到广大师生的青睐。但目前微课程的设计、开发和应用尚未形成统一的标准，仍然有诸多问题有待进一步探究。微课程的分类及其适用范围要想制作一节优质微课，需要历经微视频设计与制作、微视频二次加工和微课程合成与发布。“工欲善其事，必先利其器”，选好工具无疑会事半功倍。为了有针对性地选择适当的制作工具，不妨首先对微课知识进行简单的分类。结合教学目标和传授方式的差异，我们可将微课知识大致分为六类[2]，如上表所示。微课程制作技术简介微课程制作的核心在微视频的制作。根据获取手法的不同，微视频的制作技术可以分为五种：拍摄、录屏、动画、PPT、交互。[3]1.基于拍摄的微课程制作技术基于拍摄的微课程制作技术，就是用真人、真物、真场景的镜头记录某个知识点的教学过程。主要使用手机、数码相机、DV摄像机、录播等一切具备摄录功能的设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。手机拍摄，技术难度低，操作快捷方便，画面真实亲切，易于分享，因此使用比较频繁。但利用手机拍摄需要注意：①背景切忌过于杂乱，以免喧宾夺主，背景相对单一才更能突出主体。②手机的自动设置为聚焦模式，白平衡、感光度等尽量设置为自动模式。③姿势要稳。受室内环境的影响，拍摄姿势显得很重要，最好的方法是双手握持手机，尽量保持其稳定性。④变焦靠走。手机无法实现光学变焦，只有数码变焦，而数码变焦之后，画面的细节明显比原生的模糊，如果想把主体拍大一点，就需要走得更近。⑤光线艺术。光线运用得当，可使照片影调丰实、层次分明、主题突出，能增加图像的艺术效果。若是拍摄要求高一些，可使用DV拍摄，摄像机拍摄需要注意画面颤动、画面失真、曝光过度等几个问题。画面稳定是DV拍摄的核心，可使用三脚架，切忌边走边拍；开拍之前要调整白平衡，白平衡调整是摄像拍摄过程中最常见的步骤；变焦时机要适当，过程要细腻，在拍摄时不要随意拨动变焦杆，避免来回移动影响效果。当然，条件要求更高的话，可以选用摄像机拍摄或者录播室摄像机多机位拍摄。2.基于录屏的微课程制作技术在计算机中安装录屏软件，录制通过PowerPoint、Word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程。录屏微课程的特点是目标明确、内容精、自主学习、成本低、传播快、重复利用、永久保存。目前录屏软件种类也是五花八门，如WebEx Recorder、Screen2swf、Camtasia Studio、BB FlashBack、Bandicam、Screen CAP、屏幕录像精灵、超级录屏等。面对琳琅满目的软件，如何抉择是一个难题，我们在选择时不妨考虑以下因素：占用资源、兼容性、操作界面、录制信息源、录制品质、编辑功能、输出格式、体积大小等，如下图所示。总的来看，Camtasia Studio的综合因素在诸多软件中是较优的，是使用较频繁的录屏软件。随着电子产品的飞速发展，录屏也不再局限于PC端，基于Pad的应用也逐步进入我们的视线，如角色扮演PUPPET PALS、StoryMaker、步步惊“情”Vittle等，都已成为录屏微课程制作的好帮手。3.基于动画的微课程制作技术动画凭借其短小精悍的体型、幽默辛辣的解说、天马行空的画面，以及它的独特的“走心”方式成为微视频制作工具的重要一员，广受喜爱。动画运用在微课程教学中的优势是：①能够将枯燥乏味的内容生动形象化，易于引起学习者的兴趣；②能够拓展学生的思维空间；③能激发学习者的情感共鸣。基于动画的微课程制作技术除了我们熟知的Flash、3D MAX、MAYA等，还可以采用技术难度低的视频加速的简笔动画、PPT动画等方式，完成微课程制作。4.基于PPT的微课程制作技术PPT所具有的优势：①以工作界面为导向的界面结构；②利用主题（字体、颜色和效果组合）简化设计过程；③全新的配色方案可以美化界面；④增强的艺术字效果；⑤突出的图