初三化学空气文本.docVIP

善厚中学11---12学年度九年级教学文本 学科：化 学 课题：2.1空 气 日期：2011年9月14日 课型：新授课 编写人：周丽丽 编号：（00） 一、学习目标 1.了解空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成，知道其用途。 2.通过实验，知道空气中氧气的含量。 3.初步了解纯净物、混合物的概念。 二、学习重点 理解测定空气中氧气含量的实验原理 三、学法指导 1、空气中氧气含量的测定 （1）原理：选择一种在空气中反应只消耗氧气而不与其他气体反应，且生成物为固体的物质，使密闭容器中气体的体积减少（减少的体积即为氧气的体积），容器内气体的压强减小，从而引起液面的变化。 （2）药品：红磷（暗红色固体） （3）现象：红磷燃烧时：黄色火焰、大量白烟； 打开止水夹后：水倒吸入集气瓶至1/5处。 （4）表达式： P + O2 P2O5 [五氧化二磷：白色固体] （5）结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的1/5。 （6）推论：空气中剩余的约4/5体积的气体为氮气，其不燃烧、不支持燃烧、难溶于水。 （7）实验成功的关键： ① 红磷过量；②气密性良好；③冷却至室温后再打开止水夹。 （8）结果（测量值）偏小的原因： ①红磷量不足；②气密性不好；③未等冷却至室温就打开止水夹。 2、空气的组成：（体积分数） 氮气（N2）78% 、 氧气（O2）21% 、 稀有气体0.94% 、 二氧化碳(CO2) 0.03% 、 其它0.03% 3、混合物与纯净物 混合物：有两种或多种物质混合而成的物质 特点：各种成分之间没有发生化学反应，他们各自保持着原来的性质 如空气、盐水、汽水等 纯净物：只有一种物质组成 特点：有专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、二氧化碳等 4、空气是一种宝贵的资源： 氧气（O2）：化学性质活泼，医疗、潜水、航天、炼钢炼铁等 氮气（N2）：化学性质很不活泼，做保护气、制冷剂 稀有气体：化学性质稳定，做保护气、做电光源（通电发光）。 二氧化碳（CO2）：制碳酸饮料、灭火、人工降雨、舞台效果等 3、大气主要污染物： 气体：二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）、一氧化碳（CO）、 粉尘：可吸入颗粒物。 ★ 二氧化硫、二氧化氮两种气体是造成酸雨的主要原因。 四、学习过程： （一）预习导学（课前预习） 1、空气成分主要是有_________、_______、_____________、_________，以及_______。按各种成分所占的体积分数计算，分别约为_____%、_______%、____%、_____%以及______%。所以说空气是由_______和 _______ 组成的 。 2、纯净物由_______种物质组成，例如_______、________和________。 混合物由______或_________物质组成，例如________、_______和_________ 3、发现空气成分的科学家是___________，他得出来了空气中氧气的体积分数约占_______的结论 4、氮气的物理性质是_______________________________，它的化学性质不活泼，在常温下难与其它物质反应。所以可用作粮食瓜果的__________。稀有气体又曾被称为_________________ 5、空气中主要的固体污染物是_________________，气体污染物主要是__ _____、____________、______________。其中____________和______________是造成酸雨的主要污染物。 6、食品包装袋里我们通常填充___________来防腐。炼钢、电焊的时候需要________，__________________可以做电光源。 （二）学习研讨（课堂练习） １、纯净物只由_________物质组成，_________（填“可以”或“不可以”）用专门的化学符号表示，如氮气、氧气、二氧化碳、五氧化二磷分别可以用_________、_________、_________、_________等来表示；混合物是由_________物质混合而成的，各成分间_________（填“有”或“没有”）发生化学反应，他们各自保持着_________的性质 2、有关空气中氧气含量的测定 （1）实验原理：利用过量的红磷在集有空气的集气瓶中燃烧，使集气瓶中气体体积减小，压强_________，观察集气瓶中进水的多少，从而测定空气中氧气的体积分数。发生反应的文字表达式是__________________________