浅析语文教学中教师情绪对学生的影响.docVIP

浅析语文教学中教师情绪对学生的影响摘 要： 语文是人文性较强的一门学科，教学中教师的情绪对课堂影响比较显著。教师情绪在教学过程中直接影响课堂教学效果、教学质量及学生对知识的吸收。教师的情包含积极情绪和消极情绪，他们都对学生的学习和身心健康都有不同影响。教师在课堂教学中只有保持积极情绪，才能在良好和谐的氛围中保持教学的高效率、高质量。关键词： 语文教学 教师情绪 影响情绪是一种主观的心理体验和相应的行为反应，它是由人产生的对客观事物是否符合或满足自我需求的一种心理状态表现形式。语文课堂教学中无论是教师还是学生都有个人情感，这种情感在课堂也会以各种形式的情绪表现出来。目前，许多语文教师在语文教学中都表现出很强的教学工具性，大家都更关注学生对知识的掌握程度和学习能力的培养。所以，学生的情感、情绪及人生观都被不由自主地排挤到语文教学的边缘地带。目前，社会是以关注的学生的成绩好坏作为衡量教师水平高低的标准，这里同样是忽略了教师的情感的表现，忽略了教师情绪在学生培养中所发挥的作用。教师情绪在课堂教学中对学生有很强的感染性，对课堂教学有直接影响，从而影响教学的效果和学生素质的培养。语文教学中要重视语文学科的人文与生活，加强对学生情感和价值观培养，让学生在学习语文的过程中拥有良好的情感，同时感受生活，培养他们良好的语文素养和高尚的情感素质。教师情绪在教学过程中是影响课堂教学效果、教学质量和学生对知识吸收能力的一个重要因素。情绪有时不仅能左右人的动机，还能影响人的智力活动和人与人之间的信息交流。教学不仅包括教学目的，还有知识的讲述和学生之间的互动交流，教师情绪在教学过程中就有不可忽视的影响。教学过程不能只从教学方式、手段及学生知识掌握能力等方面分析学生在课堂上学习效果好坏的原因，无论是社会还是教师本身都要考虑教师情绪的影响。在语文教学中要了解教师情绪对学生的学习及知识掌握产生的影响，对提高语文教学质量和效率具有积极的现实意义。教师的情包含积极情绪和消极情绪，它们都对学生的学习和身心健康有直接影响。教师生活在社会中，不可避免地会受到各种因素的影响。高明书教授曾说：“教师面临很多社会和自身的压力，难免出现问题。就像得感冒一样，在心理健康的发展过程中，多多少少都会出现一些问题。”教师在消极情绪下进行课堂教学，会表现得心情不好，语气无力乏闷，教学语言枯燥，没有教学热情，而且遇事较容易冲动等。特别是在小学语文教学中，学生年龄比较小，在这种死气沉沉的课堂中可能会表现出懦怯、害怕，对他们的心理健康成长都是不利的，甚至会造成心理伤害。像一位心情不好的语文教师在上课时，突然发现一位学生把自己画成抽象的卡通画。顿时性情大变，并且大发雷霆，不停地回顾这个学生过去的种种“光荣”事迹，同时不停地指责学生，预言学生的“辉煌”未来。这种情绪下的教师语言和行为举止不仅伤害了这个学生的自尊心，而且对全班学生的情绪和学习都有影响，会严重影响教学效果和学生的心理健康。若教师能够较好地洞悉学生的各种情绪及他们的在生理与智力方面的发展动态，在积极情绪下进行教学，那么课堂上会有积极进取、轻松和愉快的气氛，学生也会轻松接受知识的学习。若前面那位教师课堂上保持积极健康的情绪，则可能对这位学生只是淡淡地微笑，抚抚这位学生的肩，拍拍他的头。学生可能会自觉收起来，继续把心收回到课堂上，教师继续进行课堂教学而不是无休止地责备学生，偏离教学主题，最终很好地实现教学目标。在这种情绪的引导下，教师的语言和行为举止不仅不会伤害这个学生的自尊心，反而会对全班学生的情绪和学习都有好的影响，课堂教学效果和学生的心理健康发展都会向积极的方向发展。教师的良好情绪会传递给学生，学生也会越来越愿意学习，这种情况下，新知识就会被学生在不知不觉中掌握。这样发展下去，教师不再强迫学生学习，学生也会自愿学习，掌握新知识，如此不停地循环下去，良好的师生关系才能建立，强化教学效果。美国的心理学家鲍德温在调查研究后得出这样的结论，教师情绪不稳定，在消极情绪下比较容易扰乱学生情绪。教师的消极情绪会逐渐影响到学生的情绪，拥有积极教师情绪的老师带动学生情绪向积极方向发展。教师的情绪变化很容易影响学生，每天的课堂教学过程中教师都要保持好的心情，在积极情绪下上好每一节课，这对于学生的学习和心理健康的发展都是有利的。由此可见，课堂教学过程中要想获得成功，教师必须重视自己在课堂教学中的情绪。积极情绪下能建立好的师生关系，强化教学效果，调动学生的学习积极性，开发潜能。如何把好的情绪带进课堂，每个教师都必须认真对待这个问题。教师在生活过程中要学会心理自我调整，课堂上随时把自身情绪调整到最佳状态，稳定自己情绪的同时保持好的课堂气氛，保证教学效果的高效。总之，教师在课堂教学中只有保持最佳情绪状态，才能够充分发挥出自己的教学水平，在课堂气氛良好和谐的背景下，