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浅谈信息技术与计算机课堂教学的整合摘要：在当今这个信息时代大背景下，信息技术的发展异常迅猛，与此同时，教育信息化也深入发展，教育方式呈现出多样化的态势，信息技术同计算机课程教学的有效整合已成为了一种趋势，也成为教育工作者努力去实践方向。信息技术与计算机课堂教学的整合能够充分利用现代信息技术手段，实现教育资源和教育模式有效整合，更好地培养学生的专业技能和信息应用能力，提高学生的信息素养和创新思维。本文主要针对信息技术与计算机课堂教学的整合问题进行分析和研究，以期充分利用信息技术在计算机课堂中最大限度地激发学生的主动性，积极性和创造性，实现一种混合的学习方式。关键词：信息技术；计算机；课堂整合；教学改革中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0331-01科学技术的不断发展是激励信息技术型人才培养的前提条件，信息技术型人才的增加更是有效的为世界经济科学未来发展助力。我国当下的重要任务就是培养信息技术人才，并且在信息技术人才的协助下更好的发展我国的信息技术事业。只有将信息技术适当的融合到计算机课程教学中，才能不断提高计算机课程的教育质量，为培养出更多的信息技术人才提供前提保障。信息技术与计算机课堂教学的整合也是响应时代的需求，进而提高学生学习效率，有助于培养出一代又一代专业的信息技术人才。1.信息技术与计算机课堂教学整合概述信息技术作为当下最为重要的教学手段和教学工具，在学科教学中发挥着十分重要的作用，信息技术与计算机课程的有机整合主要就是指将信息技术与计算机教学科学的融合在一起，进而为教师和学生提供一个更为便捷和数字化的教学环境，其最终目的就是为了提高教学质量，促进教学效率的提高，具体而言，将信息技术与计算机技术整合的根本目的在于促进教学事业的顺利展开，极大限度的激发学生学习积极性。信息技术与学科之间的整合具体包括教学观念的整合、教学目的的整合、教学内容的整合，同时还包括教学活动的整合等等。信息技术与计算机课程的整合不是让教师以多媒体来替换传统的教学方式，也不是将教学内容以现代化的方式展现给学生，而是在教师理解教学内容的基础上，利用信息技术教学，针对教学的需要和教学内容的特点、学生的个性特点，以恰当的方式来呈现。以此提高学生的学习积极性，同时通过将信息技术与计算机技术的整合来实现信息化人才的培养。2.信息技术与计算机课堂教学整合的措施2.1 转变教师教学观念。在传统的教学中，教师是课堂的主体。为了确保信息技术与计算机课堂教学的有机结合，首先要转变教师的教学观念，传统的教学设计中，没有学生的参与，都是教师在整个课堂、整个教学过程中占据主导。信息技术的加入可以大大的增强学生在课堂中的地位，进而提高学生参与课堂的积极性，同时也有利于减轻教师在教学过程中的繁重教学任务，也进一步引导教师在课堂教学过程应用创新型教学。教师在教学方式方法上的选择上有了更大的灵活性，教学的灵活度也大为增强而学生的主体地位。在信息技术引入之后则更为凸显，学生学习的主动参与也越来越重要。同时，教师要加深对信息技术的了解与认知，不断提高自己信息化教学能力，培养自身信息化素养，为信息技术与计算机课程整提供条件。2.2 注重实践环节，提升学生的操作能力。当前计算机课程教学过程中存在着诸多问题，由于一些高校的资金问题使得计算机的硬件设施满足不了学生的需求，从而影响了学生实践能力。在课堂上，主要是由老师讲解计算机课程中涉及到的一些知识，学生很少有机会进行操作，极大的影响了学生的实践能力。众所周知，只有将理论知识与实践知识完美的结合的在一起，才能提高学生的具体操作能力和实践能力，才能从根本上提高学生的学习质量和学习效率，同时也会大大促进了理论在实践中的应用，提高学习的效率，培养出高素质人才。2.3 培养学生的创新精神和自主学习能力。信息技术教学与课程整合不是简单的包括课堂、教案、课本等的电子化，而是让教师以课程为中心，根据教学的内容选择教学的手段。因此，信息技术与计算机课程教学的整合可以在一定程度上培养学生的创作力，信息技术教学为计算机课堂教学提供了极为丰富的资源，可以让学生获得自由探索的机会，以无限广阔的信息资源支持他们任何的探索和设想，发挥他们的创造性和解决问题的能力。将信息技术与计算机课堂教学的整合可以极大限度的培养学生的创新精神和自主学习的能力，有助于培养出更多专业的信息技术人才。3.结语随着我国信息技术与计算机课程整合的发展，人们对信息技术教学和课程整合的认知存在着差异，但是我们对信息技术教学越来越重视。然而，由于课程设置难、学生考试压力大等原因，信息技术教学和计算机课程整合成为了人们关注的焦点。总而言之，信息技术教学和计算机课程整合可以给教学的课堂提供更为新鲜、灵活、多样的方式，这不仅可以从理论上来找到依据，在实践过程也确