第三节 心理独白.docVIP

第三节 心理独白内心独白是人物面对眼前出现的状况、遭遇的解说。解说的对象（内容）包含身体、心理上的的感受;对事情本身的疑惑、幻想和回忆。这种内心活动多数是人物真实的感受，情感的成分居多，所以最能打动人，最能使读者产生共鸣。因此，它的魅力优势是别的心理活动不可比拟的。内心独白在行文中还具备桥梁作用。比如对话，有些对话之间只有对话人之间才有的默契和沟通，如果不加上对话人的内心独白或诠释便很难让读者明白对话人的意图，缺乏承接下面对话的心理准备。有了这样的独白，内容间的衔接和过渡就自然多了。心理独白解说的是两个方面的感受：身体感受和心理感受。一、独白身体感受（含触觉）身体感受就是对身体现状或接触外界事物感应的解说。这方面的独白描写一方面是表达身体的感觉，还可以表达在这种情境中最迫切的需要。比如：头晕――天地好像都在旋转;跑步腿累――腿肚像灌了铅一般，迈一步就像踩在棉花上，多想停下来休息一会儿;发烧了――浑身热乎乎的，像浸在100度的开水中，要是敷块冰该多舒服;手被烫着的时候――像针尖扎了，像被蜜蜂蛰着了等。练习：如果你所处下列情境，你能感受到什么？1.盛夏，阳光炙烤着大地，我走在午后的马路上。2.外面大雪纷飞，一进家门，赶紧脱去外罩，抖落了一身雪花。（家里有暖气）3.同桌硬说我吵了别人的作业，任我怎么解释他还是大喊大叫。听着听着，我只想哭。（哭前感受：鼻腔、眼眶、口腔及咽喉）4.“聪明，孺子可教！”老师的手轻轻抚了抚我的后脑勺。5.从来不敢品尝辣味，这次不小心嚼了一根特辣的朝天椒。6.吃了不卫生的食物，胃里翻腾着只想吐。（胃、喉咙、口腔）7.注射针头扎进屁股的一霎那。8.打雪仗时，同伴把一个大雪球砸在你的头上。二、独白心理感受独白内心感受，是自身真实的思考、情感、思维的流露。独白触及到人的生活的各个角落，因此独白的内容尤为博杂。但是我们不是写小说，受作文的空间的限制，不能把人物关系、历史经历、前景预测等等都写进文章。描写心理独白要切合情节环境，以情感为主线诠释内心活动。比如，自己在特长班画了一幅得意之作。想到老师的培养，家长接送的辛苦，自己的努力和灵感，由此将要迎来同学什么样的目光，家长的由衷的微笑等等。这样的心理过程是实实在在的，但是需要去粗取精。比如，自己奇妙的构思，流畅的笔触，浑然一体的构图等。练习心理独白要循着“情感”的思路，结合具体的故事情节自然流露。练习：把自己融进下列情境，说说自己的心里话。（一）得意的独白1.爸爸从国外给我带回了一支漂亮的钢笔。2.这篇作文，我的构思特别精彩。3.我已经把卷子写完了，抬头看了看大家都还在奋笔疾书。4.期末，我又得了一次特优生。5.我的溜溜球耍得让人眼花缭乱。（二）矛盾的独白1.上课，老师刚提出了问题，我就想好了答案。但转头看看，全班同学没有一个举手的。2.今天，我没交作业，老师也没清查。3.和朋友闹了矛盾，感觉特别扭，只想跟他和好。4.周日已经和同学约着去吃多美奇，可是妈妈坚决不让。5.想买一本书，可是手里的钱是妈妈给我买钢笔的。（三）羞涩的独白1.自己思考了一种独特的解题方法，老师竟反反复复表扬你。2.穿着刚买的一件时髦的上衣走在上学的路上。3.妈妈的朋友们夸你长得漂亮。4.升旗仪式上，我站在主席台上接受表彰。5.《经典诵读》展示时，你画了浓妆走上舞台。（四）担心的独白1.自己还没考虑好问题的答案，老师的目光已经锁定在你的脸上。2.我的身体胖，千米跑步比赛要选队员了。3.晚上十点了，还有一大堆的作业没写呢。4.期末考试改完了，老师这节课就要发卷子了。5.晚上认真背了很长时间，课文内容还是记的没有落的多。（五）害怕的独白1.卷子交上去了，才想起来有一道题空着没有写。2.晚上静静的，一个人走在静静的小巷里。3.妈妈要你考90分以上，卷子一发，才考了80分。4.上课时，你想偷偷看看小说中没看完的一个情节。5.你偷偷地把同桌的作业拿过来，快速地抄了两道难题的答案。（六）抱怨的独白1.老师布置完了作业，又加了一句：“晚上再写篇作文吧。”2.你理顺了思路，正闷头写作文，同桌又探过头：“喂，‘尔’字怎么写？”3.眼看要开运动会了，这几天老是淅淅沥沥的。4.妈妈又做了你不爱吃的青菜。5.今天才修过的凳子，才过了两节课，凳子腿又摇晃开了。（七）怀疑的独白（和猜测的思维接近）1.作业本明明带来了，可是书包里、桌兜里哪里也找不着。2.“谁没交作业？”老师的黑脸又朝着你。3.你的书桌被翻得一片狼藉。4.一进家门，家里鞋、衣服、书，扔的到处都是。5.拉着风筝迎风试了几次，风筝也没飞起来。（八）无辜的独白1.老师把作业数了数，又转向你，严肃地问：“你的作业交了没有？”2.同桌手一伸：“把我的语文书还给我。”3.你帮同学打扫卫生，小组长却报告老师你提前逃跑了。4.你前面的同学背上画了个小鸟，大家都看着你。5.你正在