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上坝小学远程教育上课教案 年 级 六年级 科 目 数学 教 者 邵玉萍 教 具 课件 课 题 比较正数和负数的大小 教学目标 1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 教学重点 负数与负数的比较。 教学难点 负数与负数的比较。 教 学 过 程 一、复习： 1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？ -8 5.6 +0.9 0 -82 2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示 ( ) 。 二、新授： （一）教学例3： 1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7） 2、出示例3： （1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？ （2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。 （3）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数。 （4）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。 （二）教学例4： 1、出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。 2、学生交流比较的方法。 3、总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。 三、巩固练习 练习一第3、4题。 四、全课总结 （1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。（2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。： 五、作业：练习一第5、6题。 上坝小学远程教育上课教案 年 级 六年级 科 目 数学 教 者 邵玉萍 教 具 课件 课 题 圆柱的表面积 教学目标 1、在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 教学重点 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点 运用所学的知识解决简单的实际问题。 教 学 过 程 一、铺垫孕伏学生每人用硬纸制作一个圆柱体模型。教师出示圆柱体模型，指同学说出它有什么特征？ 二、1．圆柱的侧面积。 （1）圆柱的侧面积，顾名思义，也就是圆柱侧面的面积。 （2）出示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？ （3）那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？（引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积＝底面周长×高） 2．理解圆柱表面积的含义． （1）让学生把自己制作的圆柱模型展开，观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？ （2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。 公式：圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2 4．教学例4 （1）出示例。学生读题，明确已知条件（已知圆柱的高和底面直径，求表面积） （2）求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么？ （3）指定两名学生板演，其他学生独立进行计算．教师行间巡视，注意最后的得数是否计算正确 5．小结： 三、巩固练习做第14页“做一做”。 五、作业： 练习第6题一、复习1、长方体的体积公式是什么？ 2、复习圆面积计算公式的推导过程 二、1、圆柱体积计算公式的推导。 （1）用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方法来推导圆柱的体积。 （2）由于我们分的不够细，所以看起来还不太像长方体；分成的扇形越多，拼成的立体图形越接近于长方体了。 （3）通过观察，使学生明确：长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。 2、引导思考：如果已知圆柱底面半径r和高h，圆柱体积的计算公式是怎样的？（V＝πr2h） 、教学例6 （1）出示例5，并让学生思考：要知道杯子能不能装下这袋牛奶，得先知道什么？（应先知道杯子的容积） （2）学生尝试完成例6。 ? 杯子的底面积：3.14×（8÷2）2＝3.14×42＝3.14×16＝50.24（cm2） 杯子的容积：50.24×10＝502.4（cm3）＝502.4（ml） 比较一下补充例题、例6有哪些相同的地方和不同的地方？ 巩固练习做第21页练习三的第1题． 五、作业练习三的第2题． 上坝小学远程教育上课教案 年 级 六年级 科 目 数学 教 者 邵玉萍 教 具 课件 课 题 圆锥的体积 教学目标 1.使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的