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第一课：毛泽东小时候的故事（第一课时） 教学目标： 知识目标：1.通过阅读课文，要求学生掌握文中运用的语言知识点，理解文中生字词的基本用法。 2.利用检查预习情况，使学生掌握文中常用词语。 能力目标：1.熟练掌握词语读写并造句。 2.分自然段朗读课文说说各个自然段的大意。 情感态度价值观目标：通过熟读并理解课文的内容，使学生充分认识到毛泽东小时候是个爱关心和帮助别人的人。让学生渐渐养成助人为乐的好习惯。 教学重点：1.会读词语 2.会写词语3.会造句4.熟悉课文的内容 教学难点：1.熟悉并掌握每个汉字的正确写法。 2.通过阅读并理解课文，体会毛泽东小时候乐于助人的良好品德和行为。 教学过程： 课堂导入：毛泽东是谁？人们为什么叫他毛主席……(中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家)。今天我们来学习这位伟人小时候的故事。 上黑板听写词语。 在小组中评价听写情况。（让学生进行纠正以及说说纠正的原因） 老师来补充同学纠正后的不足之处。 领读、抽读词语。 让每个小组用听写的词语造句（培养、训练学生说话的能力）。 要求学生按笔画正确书写汉字。（在黑板上演示汉字的正确书写过程） 比一比下列汉字并组词（要求学生在小组讨论中得出答案）大胆发言。 闹（ ） 满 （ ） 泽（ ） 闯（ ） 瞒 （ ） 择（ ） 毛泽东小时候的故事 1.热闹：人多活跃的景象。 例子：今天赶集，街上非常热闹。2.原来：表示发现不知道的真实情况。 例子：原来你在这儿啊？ 3.以为：认为，想的是。 例子：我以为你不来了。 4.奇怪：感到惊讶，表示好奇。 例子：奇怪我的书不见了。 5.告诉：向某人解说或陈述。 例子：他告诉了我事情的真相。 6.免得：避免。 例子：快点，免得又迟到了。 八．做练习。 九：作业：1.给六个词语造句。2.找关于毛泽东的简单介绍。 第二十课：民族团结之家 第二课时阅读理解课文一（一） 教学目标： 一．知识目标：1.利用分小组的形式阅读课文，引导学生在小组中讨论问题，使学生能更完整地理解课文内容以课文大意。 能力目标：1.熟读课文。 2.简单地说课文。 3.小组中互相提问，提高语言交际能力。 三．情感态度价值观目标：通过课文的理解，使学生懂得民族团结对现代社会的重要性。 四．教学重点：1.熟读课文 2.说说体会3.小组中讨论问题与相互提问，从而理解课文的基本大意 五．教学难点：1.通过本文的互相讨论，围绕一家人的故事，使学生了解民族团结的基本含义。 2.句型的运用。 教学过程：1.利用提问的形式进入课文。（我国有多少个民族？新疆有多少个民族？……） 2.教师给学生阅读课文的空间，并在黑板上写出有关本课课文的一些问题：要求学生带着问题阅读课文。问题：这家一共几口人？他们家由几个民族组成？ 分别是什么民族？他们分别都有什么特点（在文中画出有关的句子）他们一家人是怎么样迎接新年的？ 3.让学生分自然段朗读课文并让学生在朗读的过程中(读完后)说说自己的体会，并把学生的体会写在黑板上。 4.分段分析课文的内容 第一段（1）：简单介绍了一家的家庭组成情况。（提问学生 提起……呀 （模仿造句） 第二段（2）：介绍了家庭成员的风俗习惯、性格爱好。 … …而且……、虽然……但是……（模仿造句） 第三段（3）：奶奶是个尊重不同民族的风俗习惯的人。 第四段（4-5）:介绍了一家人吃年夜饭的热闹情景和如何迎接新年。 5. 在小组讨论做练习（四） 如果班里有不同民族的学生，要求那些学生用自己的母语唱首有关民族团结的歌曲或歌颂民族团结的诗。 6.总结：通过本文的学习与分析，我们已经感受到了民族团结对我们健康成长有着很大的意义。因此我们要从现在起在日常生活中尊重各民族的风俗习惯，做一个维护民族团结的好学生。 7.作业：写作：写有关“民族团结”的一篇作文，不少于300字。 给每个小组分造句的任务。 8.课后评价与反思： 第十六课：卖火柴的小女孩（第二课时） 教学目标： 知识目标：1.利用书上的图片，经过小组分析讨论，要求学生掌握课文的读法与课文的内容。 2.引导学生围绕课文进行交谈，提高学生的说话能力与表