北师版九年级上册《艺术品》.pptVIP

人性二重性  无功利、供欣赏、审美性、艺术性。 探究活动 　　1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？ 　　２、文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？ 　　喜欢。只因为烛台上有两个装束像夏娃一样的女人，他们不敢留下来。 小说中的古铜大烛台究竟算得上还是算不上一件宝贝（也就是艺术品）呢？请找出小说中相应的语句来印证。 请各位 “小专家”发言，发言千万要靠谱（紧扣课本内容）。 作者认为这是不是一件真正的艺术品？ 作者有没有在文章中明确表态？ 何以见得？ 作者对医师、律师、演员以及萨沙的表现持 什么态度？ 作者有无直接褒贬？这又何以见得？ 对萨沙的语言描写 “您，大夫，对待艺术的态度多怪啊！”萨沙不高兴地说，“要知道这是艺术品，您瞧嘛！那么美丽，那么优雅，使人的心里充满了敬仰的感情，泪水禁不住涌上喉头！见到这样的美，就会忘掉人世间的一切。……您瞧，多么活泼，什么样的氛围，什么样的神韵啊！” 体味世界级语言艺术家的 语言风格 1899年春，在雅尔塔海边，契诃夫与蒲宁的谈话。 蒲宁问：“你喜欢海吗？” “喜欢。”契诃夫直率地回答。 蒲宁继续问：“你喜欢它什么呀？” “冷静，海的冷静。”契诃夫沉思着说，“那你呢？” “冷静算得了什么。阔大，呵！海的阔大，那多神秘 莫测。”蒲宁深深地沉浸在对阔大的向往之中…… 聚焦结尾：再次体会本文构思的巧妙　 仔细阅读小说的结尾，联系全文，讨论下列问题： １、萨沙再送烛台，医师为何目瞪口呆？ ２、你认为医师原想说什么？这个结尾写出来好还是不写出来好? 朋友们： 下面是“鉴宝”节目时间！ 让我们听听特邀专家作者的态度！ 小说用 幽默诙谐 的语言讲述了 一件艺术品 的曲折经历。通过对人物 语言 、 心理 等的冷静刻画 ，揭露了当时社会的 庸俗、虚伪 ，具有强烈的 讽刺性 性。同时，也反映了人性中普遍的 庸俗 与 虚伪 。 1、 艺术品最终又回到医师手里，结局是偶然还是必然，其中有无铺垫、伏笔或暗示？请找一找。 2、 本文结尾好吗？试与《项链》、《麦琪的礼物》比较一番。 课后思考与练习 艺术品 契诃夫 第二课时 分析人物 医师、律师、演员、萨沙 语言、心理等多种描写方法 小说用 的语言讲述了 的曲折经历。通过对人物 、 等的冷静刻画 ，揭露了当时社会的 ，具有强烈的 。 主题再现 诙谐幽默 一件艺术品 语言、心理 庸俗和虚伪 讽刺意味 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 自 己 。 玛蒂尔德 爱慕虚荣 诚实守信 坚强勤劳 ↙ ↘ 莫泊桑《项链》： 光辉 龌龊 （真、善、美） （假、丑、恶） 关于人性： 龌龊 （wò chuò ）： 1.器量局促;狭小。 2.肮脏。 3.卑鄙，丑恶。 彰显人性之光芒 摒弃人性之丑恶 艺术品 作者：契诃夫 菏泽市牡丹区第二十二中学 高卫民 第一课时 　　你认为什么样的东西才称得上艺术品？ 1、? 默读课文。 2、用一句话概括故事。 初读课文，整体感知 故事梗概：萨沙为感谢医师救命而送祖传铜烛台，但医师认为有伤风化转送别人，礼物在几个人手中转送，后来又回到了医师的手中。 萨沙送礼 医师受礼 礼物转送 礼物返回 环形结构 试试看 完成下图，你就会明白作家独特的情节构思了！ 真是匠心独运！ 　　反应的基本模式是：高兴地接受后经过激烈的思想斗争再转送。 这是一种怎样的心理活动呢？ 低俗的 猥琐的 龌龊的心理 * * * *