2014高二化学三个人发展规划.docVIP

三年个人发展规划 我决心在今后的教育、教学实践中加强教学研究、课题研究，注重与同学科及其他学科之间的融会贯通，逐步形成自己的教学风格，并能够影响或带动周围的教师共同教研，共同进步。为更好的实现目标，特制订3年个人发展规划如下： 一、静心思考，审视自我 发现自身优势：具有强烈的责任心，工作作风踏实，认真；与同事相处融洽,能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补；有近20年的课堂教学实践经验，能够胜任中学化学教学工作，课堂基本形成自己独特的教学风格，掌握了一些方法，基本能做到游刃有余；敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点；有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通；能积极参加学校的各项活动。 查找个人不足：在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少；教科研能力欠缺，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还很远；虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停在较浅的层次。 二、精心筹划，发展自我 根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：1．学会有计划地做事；2．结合自身的化学教学，主动承担新课程的研究，争取每学期至少开一节校级以上研究课，每学年至少撰写两篇教育教学论文，并力争发表或获奖；3．每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得，坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来；4．每学期认真阅读1-2本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身化学素养；5.争取近两年内被评为高级教师。 三、用心落实，提高自我 1．专业水平的提高 （1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我 认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期除读一些教学书籍外，还要研读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《中学化学教学参考》、《化学教学》、《中学化学》、《化学教与学》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 （2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我 与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 2．日常教学常规的扎实与提升 精心备课，细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业，并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。 3．勤于反思，完善自我 学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。 4．利用信息技术手段辅助教学 充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果，利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。 5．始终保持专业的情怀——激情 教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。我们要挑起这份重担，就需要有为之献身的激情。作为一名教师，我们既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也许我们是清贫的，但我们也是富有的，因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命，难道不是吗？ 没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。在教育教学的道路上，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位优秀的老师。 四、自身专业发展目标： 　　1．整体性目标： 　　力争逐步使自己由专业型、经验型教师向研究型、专家型教师转变，早日成为有一定影响的名师。 　　2．阶段性目标： 　　第一阶段：（2011.9—2012.6） 以自主学习提升理论素养专业化为主的目标，进行有关的教育、教学、心理学的理论学习，具体措施： （1）阅读学习相关书籍杂志。 （2）在教学主流期刊发表论文1篇以上。 （3）开设校级观摩课或讲座1次。 （4）积极教科室活动及相关其他培训。 第二阶段：（2012.7—2013.6） （1）学习教学论著与期刊． （2）指导青年教师专业发展 （3）在教学主流期刊发表论文1篇以上． （4）开设