2014高二历史第五分册课罗斯福新政教案.docVIP

第28课罗斯福新政 一、教学目标 1.知识与能力 知识： 掌握罗斯福新政的背景包括1929-1933年的经济危机，以及罗斯福当选总统，反对自由放任，主张国家干预经济；新政的内容包括国家调控经济和社会保障措施等；罗斯福新政的核心是3R；以及罗斯福新政影响，理解罗斯福新政的特点是国家干预和调控经济，实质是对资本主义生产关系的调整，新政的实施使美国摆脱了经济危机，稳定了社会，开了国家垄断资本主义的先河。 能力： 引导分析罗斯福新政的背景、内容、核心及影响，培养学生分析问题的能力。通过对文字、图片、图表等史料的展示，培养学生解读历史的能力。促进学生思维的发展和能力的提高。 2.过程与方法 通过这一课的学习，以事实让学生认识到杰出人物在历史发展中所起的重要作用；通过与学生分析罗斯福新政的内容，培养学生分析思考能力。同时引导学生的学习兴趣，利用多媒体教学的优势，通过各种类型史料的展示，增强学生学习历史的兴趣。 3.情感态度价值观 通过对罗斯福本人的介绍，让学生学习其身残志坚、勇于创新、敢于改革、以及爱国救民的精神。 二、教学的重点与难度 重点：罗斯福新政的内容与影响 难点：罗斯福新政的内容与影响 三、教学时间：1-1.5课时 四、教具准备：多媒体课件 五、教学设计： 第28课 罗斯福新政 导入新课 同学们我们上一节课学习了1929～1933年资本主义经济危机，大家来回顾一下它带来哪些影响呢？ 在经济危机的沉重打击下，各国都在寻找摆脱危机的出路，美国走上了一条通过罗斯福新政来恢复国民经济的道路，那么罗斯福是怎样一个历史人物？他又是如何实施新政的呢？我们来学习这一课。 板书： 第28课罗斯福新政 新课讲授 一、罗斯福新政的背景 1.1929-1933年经济危机 1929年至1933年，资本主义世界爆发了一场空前的经济大危机，这场大危机造成美国社会动荡不安。那么当时的美国社会面临什么样的问题呢？我们来看几段史料。 PPT： 惊恐的储户包围着银行，徒劳地试图在银行关闭或破产前提取一生的储蓄。1500多万美国人——占全部劳动大军的1/4强——绝望地从一家工厂的大门踯躅到另一家工厂的大门，去寻求已不复存在的工作。……失业的匹兹堡钢铁工人，打发自己的孩子到面包店里去乞讨陈面包。 ——摘编自解力夫：《二次大战三巨头（二）：身残志坚——罗斯福》， 世界知识出版社，1989年，第88-89页 俄克拉荷马市的奥斯卡·阿美林格在1932年2月召开的国会委员会上说：在俄勒冈州，我看到几千蒲式耳（容量单位，美制1蒲式耳合35.24升）的苹果烂在果园里。……一箱苹果200个卖40到50美分。与此同时，数以百万计的孩子却因父母的贫穷今年冬天吃不到一个苹果。 ——斯塔夫里阿斯：《全球通史：从史前史到21世纪（第7版修订版） （下册）》，北京大学出版社，2005年，第696-697页 从史料中我们可以看出，美国当时面临以下突出问题：一、银行出现信用危机，濒临破产；二、工厂生产锐减，工人失业严重；三、民众的生活水平大幅度下降，贫困人口急增；四、农牧产品价格低，生产相对过剩。 2.罗斯福当选总统，反对自由放任，主张国家干预 面对着严重的经济危机，时任美国总统的胡佛，采取了怎样的办法呢？我们来看下面的材料： PPT： 经济不景气的问题决不能用立法的行动或行政的声明来解决的。经济的创伤只能由经济实体的细胞——生产者和消费者——来自我治疗的。……每个人都应该设法帮助比他不幸的邻居；每一个企业都应该帮助它的雇员；每一个社区和每一个州都应该负起责任来组织就业和救济活动。 ——胡佛的第二个年度国情咨文，选自《美国总统咨文汇编》 从材料我们可以看出，胡佛应付危机的办法主要有两个，一是政府不直接干预经济，把经济危机交给由生产者和消费者组成的市场来自我治疗；二是利用社会道德的力量唤起人们帮助贫困者。 他的这些措施能够起到摆脱经济危机的效果吗？答案是否定的。胡佛政府时期，美国的经济危机一天天加重。胡佛政府束手无策了。这时期的人们渴望看到一个能够领导他们走出经济危机的人物。 时势造英雄。这个人物出现了。在1932年11月的总统大选中，一个人以绝对的优势，举得了选举了胜利，当选为美国总统。他就是罗斯福。 同学们对罗斯福有多少了解呢？ 我们来看一下罗斯福的个人档案 PPT：1.罗斯福（1882—1945），美国历史上任期最长的总统，民主党人，1882年1月30日诞生于纽约一豪富家庭。 1900—1907年先后在哈佛大学、哥伦比亚大学学历史、政治和法律。大学毕业后曾任律师。 2.1921年得脊髓灰质炎，两腿瘫痪。 3.1928年任纽约州长。 4.1929年美国爆发严重的经济危机，他提出“要为美国人民实行新政”的纲领，博得