2014高二级期中考试质量分析报告.docVIP

高二12第二学期期中考试班级教导会 经过学校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学工作。首先感谢年级领导以及全体任课老师对高、12班的支持和厚爱，进步较大的：尤金阳 64（年级第46） 李乐然 45（年级第65） 陈 欢 24（年级第95） 张建宁89 张西54 任欣欣 40 张艾嘉 32 陈静43（但班级名次下降） 张冬雪32 靳磊29 退步较大的：王梦秋29（原班前3，时间不科学，疲劳，吃力） 李红丽37 （数学34分，地理39，努力但灵活性差） 周鹏飞63 （打架在家一个月，不太努力，耍小聪明） 罗凯西72 （懒散，懈怠，地理15分，明显的不好好学习） 李慧敏93 （数学23英语38，比较懂事，用功，黑龙江户口） 张磊46 （班级事务多） 黄思雨82 （与父母矛盾，休学打算，精力不集中） 孟学文 146 魏玉露133 体育生和传媒生： 张冬雪9 （399） 蒋丽静21（342） 梅冬莹36（304） 陈萌48（266） 张家昊32（318） 黄子桐41（292） 白杨43（289） 李世鹏 二、考试中存在的主要问题及原因分析 1、学生基础差 高分分数不高，高分学生均存在学科不平衡现象，部分学生基础太差，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩只有十几分。偏科、跛腿的现象较普遍，部分学生成绩不稳定，与历次考试成绩比较，波动较大。通过一年多学习，多数学生基本知识、基本能力有了一定的提高，但仍然存在许多的问题。 2、学习方法方面不得当 平时没有记忆的习惯，不能及时的克服遗忘，不及时复习。 3、部分学生在学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等都不同程度地存在一些问题，还需要进一步引导。一些学生学习压力增加，心理变得焦虑，心态问题开始突显，有些学生自信心不足，这都对学习效果产生了不良影响。部分学生学习目的不明确，有的就是单纯的为了毕业证，有的就是家长强迫在这里混，有的学习方法不对头，学习浮于表面，敷衍了事，有的搞对象，或者和家庭的情绪化，不能静心去学习，致使一些学习不在状态。 4、应试技巧及卷面 大部分学生的应试技术有待于完善，如对答卷的时间分配不够科学合理，答题不全面，不会分点回答。书写答案，层次不清，字迹潦草。 三、解决主要措施 1、加强培优补差工作，特别是针对高分和部分偏科较严重的学生，各科老师需要多费心，通知到个人，让学生心里明了，思想上重视自己稍微的薄弱学科。使其弱科成绩有所提高。帮助学生选择合适的学习方法和策略，缓解学生的心理压力，帮助学生调整好心态。对学生加强学习方法的引导，帮助学生选择正确的目标，形成良好的习惯，避免走弯路，防止错过最佳时机。 2、认真落实复习资料，增强复习效果。 3、与学生谈心，帮助学生选择合适的复习方法和复习策略，缓解学生的心理压力，帮助学生调整好心态。 4、对学生加强学习方法的引导，帮助学生选择正确的目标，形成良好的习惯，减少非智力因素的失分。 四、班级日常学情及管理： 1、严肃班级纪律，强化学习要求，保障各项工作稳步运行。 2、加强对学生非智力因素管理，对班级的学困生和问题生进行调查，了解这两种学生的思想，了解他们在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难，采取严密的教育管理和细致的思想疏导工作手段对其进行教育。 3、抓好班风与学风。 近一步加强班风、学风管理，对学习习惯、态度不好学生重点管理，并加强对优生的培养。树立正面典型，发扬优秀学生、踏实学生、认真学生、努力学生的榜样作用，形成比、学、赶、帮、超的良性局面。树正气、扬学风，让学生产生自发学习的动力，激励学生认真学习、奋发向上，减轻压力和厌学情绪。从迟到、早退、说话、玩手机、看闲书等小事上抓起，确保良好班风、学风形成。适当开展一些文体活动、增强班级凝聚力，让学生在学习之余获取一些健康有益的快乐，促进学生的身心发展与综合素质的提高。每次大型正规考试，都制定奖励政策，综合考查学生2个月时间的表现，不单纯看成绩，行为表现，对班级的贡献，违纪行为等等，都给与相应的奖励。 4、自习时间要让学生好好利用，提高自习效率和效果。 5、对学生有效沟通，合理疏导，及时发现问题，解决问题，确保不出现突发事件。 期中已过，期末也将临近，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新的挑战，力争更优的成绩！