角的概念的推广(课件).pptVIP

角的概念推广 *** 中职数学基础模块（上） 知识目标　　　 　 1. 了解角的概念推广的实际背景意义； ２. 理解任意角、象限角、界限角的概念； ３. 会判断角所在的象限． 能力目标 培养学生的观察能力和计算技能． 情感目标 通过对教材内容的探究、交流，增强同学们 的参与意识，让同学们体验获取知识的乐趣. 学习目标 影片中的出现了各种旋转动作，他们转过的度数是不是我们学过的一些角？ 情景引入 　类似这样的实例在我们生活的周围有没有？请举例说明． 自学交流 自学要求 　 　2. 对不理解的内容作出标记，最好能在随 后的教学过程中提出来． 1.初步理解与角有关的概念． 检查预习，自学检测 １. 角可以看做平面内一条射线绕着它的____点从一个位置_____到另一个位置所形成的图形. 开始位置的射线叫做___边,终止位置的射线叫做___边,射线的端点叫做___点. 端 旋转 始 终 顶 2 按___时针方向旋转所形成的角叫___角; 按___时针方向旋转形成的角叫___角;一条射 线没有作任何旋转的角叫___角. 逆 顺 负 正 零 3.在直角坐标系中,把角的___点与原点重合,角的____边与x非负半轴重合，角的___边落在第几象限,就是_________角,___边落在坐标轴上,就是_____角. 检查预习，自学检测 顶 始 终 终 第几象限 界限 动手操作,探究理解 拿出自己做的角的模型,体验角的旋转形成过 程,讨论、探究正角、负角、零角以及象限角、 界限角. 顶点 始边 终边 o A B 提问质疑,合作交流 1. 始边与终边重合的角是不是零角？ 2. 象限角一定是正角吗？ 3. 第二象限的角是不是一定比第一象 限的角大？ 4. 第一象限的角一定是锐角吗？ × × × × 达标检测 1. 描述下列各角是按怎样的方向旋转形 成的,并说出它是正角、负角还是零角. 2500; (2) -4900;(3) 8000; (4) -200; (5) 00; (6) -3600. 达标检测 O X Y 的角,并指出它们是象限角还是界限角． 2. 在直角坐标系中,请你画出 第二象限角 第三象限角 第四象限角 第一象限角 界限角 3．(口答)请你说出下列各角所在的象限或坐标轴 （1）800；（2） -900 ；（3）2600； （4）-450；（5） 1800 ；（6） -1700 ； （7） 3500 ；（8）-20；　（9）910. 达标检测 达标检测 4.选择题 (1) 下列说法中,正确的是( )； A.第一象限的角一定是锐角； B.锐角一定是第一象限的角； C.小于900的角一定是锐角； D.第一象限的角一定是正角． (2) -500角的终边在( ). A.第一象限；B.第二象限； C.第三象限；D.第四象限． B C 例题探究 例1 把下列各角放在平面直角坐标系中，让顶点与坐标原点重合，始边与x轴的非负半轴重合，你能描述它们的旋转方向以及终边所在的位置吗？ （1）5000； （2）9600； 例题探究 （1）5000=_____ + __×3600; （2）9600=_____ + __×3600; 1400 1 2400 2 分析 所求的角可化为: 强化训练 5.你能判断下列各角终边所在的位置吗? (1) 20080；　(2) 19800． 知识应用 例2 填空 (1) 钟表的分针每小时转过的角是_____度,每分钟转过的角是____度,15分钟呢? (2) 钟表的时针每小时转过_____度，每分钟转过 度，30分钟呢？ -360 -6 -30 -0.5 依照上面的问题，同学们提出类似问题 相互提问． 归纳小结 2．正角、负角、零角；象限角、界限角． 3．判断象限角、界限角． 1． 角的推广定义，始边、终边、顶点； 布置作业 (1)书面作业：101页 练习第1、２题； 104页习题5.1 A组 第3题. (2)预习作业：5.1.2 终边相同的角． (3)实践调查： 生活中角的概念的推广实例． 归纳小结 2．正角、负角、零角；象限角、界限角． 3．计算分针、时针走过的角度；判断象限角． 1． 角的推广定义，始边、终边、顶点； 3 12 6 9 3 12 6 9 生活中实际的例子 逆时针 顺时针 拧松 拧紧 生活中实际的例子 跳水运动员后空翻（