吆喝季国秀.pptVIP

老北京的吆喝 昔日北京胡同里的吆喝叫卖声的确不算少，无论挎篮的、肩挑的，还是推车的，在吆喝时，总是以一只手捂着耳朵，对吆喝叫卖之物均要加上不少的形容词，其词颇有韵味，使人听了不觉厌烦。此外无论一天或是一年之中，沿街串巷的吆喝者，总是日分早晚年按时令售卖物品。只要是京城的老住户一般都能道出什么时候卖什么的该吆喝了，常此下来，人们便可从吆喝声中了解到京城四时的一些风土人情... 自主学习、自学指导 1、介绍作者 2、读一读、写一写，给生字注上拼音。 3、解释词语 4、在认真完成前3题的前提下，有感情的朗读课文，初步感知课文内容和要表达的感情。 作者简介： ? 萧乾（1910年1月27日――1999年2月10日）原名萧秉乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》、《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。 掌握的字的读音: 招徕( )钳形( ) 铁铉( ) 囿于( )隔阂( ) 小钹( ) 佐料( )饽饽( ) 兜里( ) 雪花酪( )海棠( )卤煮( ) 嘞( ) 蘸( ) 山楂( ) 荞麦( ) 马趴( ) 荸荠( )( ) 馄饨（ )( ） 秫秸杆( )( ) 学情考察、合作探究 作者介绍了北京的哪些吆喝声？是按照怎样的顺序来介绍的？ 交流评价、概括提升 梳理文章的结构 当堂训练、反馈矫正 改错字 侑于( )隔核( ) 馄顿（ )秫结杆( ) 合辄押韵?（ ） 油嘴划舌（ ） 随机映变（ ） 分层精选、课课达标 一篇小楷 《导航》? 第二课时 自主学习、自学指导 1、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么? 2、他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 3、概括中心 概括中心 学情考察、合作探究 1、找出过渡句并赏析 2、为什么作者要大量运用“京白”口语？罗列 了这么多的吆喝声，是不是繁冗了些？ 3北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝声，其余的只简单说他们卖什么？ 交流评价、概括提升 写作亮点 （作者是怎样组织材料的） 当堂训练、反馈矫正 我们的生活中也不时能听到吆喝声，只是有些显得过于简单粗糙，缺少韵味。 你能否选择熟悉的事物，编写一段吆喝。 分层精选、课课达标 深入研读课文提出自己的问题然后讨论： 1、为什么作者要大量运用“京白”口语？罗列了这么多的吆喝声，是不是繁冗了些？ 2、为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？ 3、为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了马趴？ 这一定是夸张吗？ 4、你最喜欢对文中哪一种吆喝的描写，能说说理由吗? * * * * 吆 喝 萧 乾 学习目标 1.了解萧乾 2.识记并理解积累文中的生词 3.了解旧北京有关”吆喝“的民俗知识 4.了解本文的写作亮点及语言特点 Iá? q?án xuàn yòu hé hún tún zu? bō bó Iào táng zhàn dōu shú jiē I? zhā bí qí qiáo pā Iei 词语积累： 囿: 隔阂: 伶俐: 随机应变: 凄厉: 卖弄: 晶莹: 可人: 油嘴滑舌: 局限,拘泥。 彼此情意不通,思想有距离。 聪明;灵活。 随着情况的变化灵活机动地应付。 (声音)凄凉而尖锐。 有意显示,炫耀(自己的本领)。 光亮而透明。 可人意;使人满意。 形容说话油滑。 研读课文，整体感知： 一、课文主要写了那些吆喝声？这些吆喝声是按什么顺序组织起来的？ 文章的吆喝声林林总总，多而复杂，但作者却介绍得有条有理，总的来说，文章写了作者在北京听到的大多吆喝声，从“我小时侯，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”中可以得知是按时间顺序来安排材料的。首先从早到晚介绍了“大清早卖早点的-----到了晚上的叫卖声也十分精彩”。其次按“一年四季”的顺序有条理地介绍了春、夏、秋、冬四个季节的吆喝声。 课文是按照 “引入”（1—3）， “介绍叙述”（4—10）, “评论”（11—14）来安排结构的，脉络清晰。 板书： 器乐(引入) 声乐(叙述) 吆喝 一年四季（10） 从早到晚（5—9） 早上（5—7） 晚上（8—9） 春天 秋天 到夏天 到冬天 吆喝的内容 吆喝的声调 吆喝的音韵节奏 口头广告(评说) 学习目标 1.了解旧北京有关”吆喝“的民俗知识