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从学生体质下降看初中体育课存在的问题摘要：国家素质教育目标的实现离不开体育教学的开展。数据显示，我国中学生体质呈现逐年下降的趋势。本文从当前初中生的身体健康状况出发，找出学生体质下降的原因，并通过对初中体育教育存在的问题进行分析，提出了相关的建议，希望能为体育教育工作者提供一定的借鉴。关键词：学生体质下降 学校体育 问题学生的体质健康状况不容乐观。虽然国家出台了一系列规章制度，但是由于社会、学校、家庭等诸多方面的问题，特别是学校体育教学出现的问题，为学生体质健康的提升造成困难。新课改教学理念明确指出要以学生为本，要处理好学习和健康的关系，树立“健康第一”的观念。一、当前初中生的身体健康状况身体素质是人体在先天遗传和后天锻炼的基础上获得的相对稳定的身体方面的稳定特征，主要表现在身体的发育水平、生理功能水平、心理状态等方面。数据显示，初中生的体质呈现下降状态，肥胖率逐年上升。肥胖导致学生出现高血压、高血脂、冠心病等。二、造成学生体质下降的原因初中生体质健康检测报告显示，随着年龄的增长，初中生的身高、体重等身体指标是处于不断上升状态的，但是在耐力、弹跳力等方面却是不断下降的状态。通过分析得出，造成学生体质下降的原因如下。1.营养过剩。随着生活水平的不断提高，很多家长担心孩子营养不良，盲目补充营养，最后导致孩子营养过剩，从而造成肥胖，懒于锻炼，体质下降。2.青少年的学习压力过重。学校为了提高升学率，擅自取消体育课，剥夺学生体育活动自由，加重学生的课业负担。许多家长将注意力放在了提高孩子的学习成绩上，忽视了孩子的健康状况。学生通常情况下处于连轴转的状态，没有时间进行体育锻炼。3.初中生缺乏锻炼的机会，并且体育活动存在一定的危险。学生每天的必要锻炼时间得不到保证。而且，体育活动本身存在一定的危险，意外事故处理起来存在难度，不利于体育教学工作的顺利开展。学校为了避免出现事故，体育课名存实亡，导致学生在课业的压力下，身体得不到锻炼，身体素质也越来越差。三、初中体育教育存在的问题经过分析，初中体育教育存在以下问题。1.体育课教学内容枯燥，学生积极参与的兴致不高。中学生正处于朝气蓬勃的时期，运动是他们的天性。我们不难发现，学生对运动存在很大的兴趣，但对体育课兴趣不大。这主要是由于体育课教学内容枯燥，学生兴致不高，单调无趣的教学内容极大抹杀了学生参与体育教学的兴趣。2.初中生体育课没有注重对学生意志品质的培养。现在的孩子大部分都是独生子女，家长对孩子是“捧到手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，无形中养成了孩子养尊处优的习惯，缺乏吃苦耐劳的优秀品质。体育课上难免会进行跑步、跳远等项目，一些学生认为这些项目太累，不乐意参与体育课堂。体育课的教学目的是增强学生的体质，培养学生吃苦耐劳、不怕困难的优秀品质。在体育课堂上，教师对学生意志品质培养的工作远远不够。教师一旦增加训练强度，学生的抱怨声就连天，使得教师无法顺利开展教学工作。3.体育课频频被占，使得大部分学生认为体育课可有可无。学校为了确保升学率，将体育课分给其他重要的学科，学生认为体育课可有可无，对体育课参与的积极性不高。调查结果显示，随着年龄的增长，学生体育活动时间逐渐缩短，初中生达到每天体育运动一小时的比例仅为10%左右。四、提升学生健康水平的措施1.选择合适的教学内容。要选择合适的教学内容。体育课教学内容应当与社会需要相结合。体育课的教学内容应当集时代性和使用性于一身。体育课堂应当与人们的日常生活紧密相连，选择学生感兴趣的内容进行教学，在增强学生身体素质的过程中，培养他们掌握一定的运动技巧。因此，教师选择的教学内容不仅要满足学生的学习兴趣，还要有一定的技能，二者兼顾，不断增强学生体质。2.教学方法应当多样化。教师应当转变传统的教学观念，对体育教学的方法进行改革和创新。体育教学过程中要对学生进行启发式教学，引导学生掌握运动的技巧，抓住体育教学的重点。教师还应当充分发挥学生的主观能动性，让学生做课堂的主人。比如，在拉丁操教学中，对学生进行分组，教学基本的舞步后，教师可让学生自行编排动作，让学生在灵活应用舞步的过程中，享受创造的乐趣，提升学生的学习热情，从而达到强身健体的目的。3.建立行政问责制。只有切实保证中学生体育活动的时间和质量，才能促进学生形成良好的习惯，才能增强学生的体质。社会和学校普遍存在重知识、轻体育，重营养、轻锻炼的错误倾向。学生的学习负担过重，没有充足的时间进行体育锻炼，无法践行素质教育的宗旨。2011年，教育部明确指出，中小学要在教学计划中添加每天一小时体育活动，对不按规定进行的学校，取消评优资格。为了切实提高学生的身体素质，要建立起行政问责制，明确学校各个部门和人员的法定职责，一旦发生意外，追求相关责任人的责任。五、小结初中生体质下降是由社会、学校、家庭共同作用的结果。学生一天绝大部分