01教师(验技术)系列高级专业技术职务聘任申报表.docVIP

编号： 南京师范大学2009年度 教师高级专业技术职务聘任申报表 所在院(部) 教师教育学院 姓 名 杨 霞 所在一级学科 教 育 学 所在二级学科 教师教育 现任专业技术职务 讲师 拟聘专业技术职务 副教授 南 京 师 范 大 学 制 二○○九年四月 填表说明 1．本表供我校教师、实验技术人员申报高级专业技术职务聘任使用，聘任申报表要求一式两份。 2．本表第1至10页的基本内容由申报者本人填写。相关项目标注审核部分由学校相关职能部门负责审核；其他相关标注由学院（部门）审核部分由相关学院（部门）负责审核。 3．申报者本人须按照表中各栏目要求认真填写。具体内容真实、详尽，全面科学地反映申报人员的水平、能力和实绩。若某些栏目填写不下时，可另加附页，并装订入内。 4．本表须用钢笔、签字笔填写，或用计算机正反打印。 5．所填内容含糊不清、不符合要求、手续不全及字迹潦草者，不予受理。 一、基本情况 姓 名 杨 霞 性别 女 出生年月 1974、4 身体状况 良好 参加工 作时间 1997、8 高校工龄 3 现任党 政职务 无 政治面貌 群众 最高学历学位 及取得时间 博士研究生（2006、6） 毕业学校 南京师范大学 现从事专业、研究方向及年限 教师教育、语文教育（3年） 现任专业技术职务及任职资格何时经何评委会评审 现专业技术职务 聘任时间 拟聘专业 技术职务 副教授 参 加及 何任 学何 术职 团务 体 “中国南京·现代汉诗研究计划”工作坊 （主要发起人和参与者） 社会兼职 任 现和 职荣 以誉 来称 获号 何、 表受 彰何 奖处 励分 荣誉称号、表彰奖励名称 获奖时间 授奖部门 获奖级别 排名/总人数 “教坛新秀” 2007年11月 教师教育学院 一等奖 第一（总人数10人） 处分：无 二、学习、工作、进修经历 1．学习经历 ︵ 从 学读 历大 情学 况填 起 ︶ 毕业学校 所学专业 学制 学历 学位 毕业时间 湖南理工大学 汉语言文学 4 本科 学士 1997、6 南京师范大学 现当代文学 3 研究生 硕士 2003、6 南京师范大学 现当代文学 3 研究生 博士 2006、6 2．工作经历 起止时间 在何地、何单位工作及任何职务 备注 1997、8-2000、6 江苏溧阳教师进修学校 语文教师 三、任现职以来工作总结 （包括思想政治表现、工作表现、教书育人、教学、科研、管理的水平、能力和实绩等） 本人拥护党的各项方针政策，热爱人民的教育事业、热爱教师职业。工作以来，我积极参加业务学习，认真钻研业务，不断提高自己的理论水平和业务水平，努力做好专业和角色的转变工作。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务。在社会生活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。 近三年来，我承担了05、06级10个院系的《教师通用职业技能》课程的教学工作，班级人数众多，又面临着教师教育专业新课程改革的挑战。面对首次接触这门新课的学生，我在教育教学以及考核工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加学院组织的教师教育专业化课程与教材建设的研讨的同时，虚心向有经验的专家及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研教师教育专业化课程标准（讨论稿），积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中。在工作中，我严格执行教学“三认真”，从不上一节无准备的课，力争做到教学零差错，于2007年被评为“教坛新秀”。 教学改革创新意识强，经过多年的教学积累，已逐步形成自己较独特的教学风格；注重在“实、活、精、新、美”五字上下功夫，切实提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效益。任现职以来，我曾多次开过公开课，受到了专家及同行的较高评价。三年来，学生综合评定分数均在94分以上，最高的一次是99.73。 任职以来，我在教研和科研等方面积极探寻自己的立足点和生长点。在对国内外教师职业技能培养进行调查和研究后，完成了《教师职业技能研究与实践现状调查报告》，并在此基础上进行了课程标准、实施方案、考核评价转型等方面的论证工作，于2006年秋季学期开始给本科生和研究生开设《课堂教学实验》、《教师职业技能》和《教师职业技能优化》等课程，这在南京师范大学师范生培养课程中是首次尝试。在此基础上完成了教师教育新课程系列教材之一的《通用教师职业素养》的编写任务，教材将于20