12级小学队管理考查要求及评分标准.docVIP

小学教育专业12级《小学班队管理》课程期末考查要求 围绕所学内容设计一份班级主题班会（或队会）活动方案，具体要求如下： 适用对象为小学学生，请具体交代所设计方案的具体针对对象年级，并分析该年龄段的成长特点。 主题范围为社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、中国梦与上海城市的发展、网络成瘾问题教育、感恩主题等。 3、格式要求：标题、背景分析、方案的设计目标、内容、活动流程要点等。 4、字数不能少于3000字，以宋体、小四、1.5倍行距排版，A4纸打印。 评分标准 优秀(100x≥90) 方案结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅，能简明扼要、重点突出地阐述方案的主要内容，有独特见解，完全符合活动方案写作规范的要求 ? ? 良好(90x≥80) 方案结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，能比较流利、清晰地阐述方案的主要内容，有新颖的见解，达到方案写作规范要求 ? 中等(80x≥70) 方案结构基本合理，层次较为分明，文理通顺，基本能叙述出方案的主要内容，有新的见解，基本达到方案写作规范的要求 ? 及格(70x≥60) 方案结构基本合理，论证基本清楚，文字尚通顺，能阐明自己的基本观点，有一定见解，勉强达到方案写作规范的要求 ? 不及格(x60) 内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，不能阐明自己的基本观点，观点陈旧，达不到方案写作规范的要求 ? 《美德在身边》主题班会 一、背景分析： 党的十八大以来，习近平同志在一系列重要讲话中，深刻阐述了以中华民族伟大复兴为主题的中国梦。准确把握优秀传统文化的时代价值和中国梦的丰富内涵，从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量，是我们当前面临的重大理论和实践课题。小学生是祖国的未来，也是文化强国的希望，加强小学生中华传统文化教育意义深远。 我选的是小学四年级的传统美德教育。根据教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知，小学高年级以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感。引导学生学会理解他人，懂得感恩，逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力，开始树立人生理想和远大志向，热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。从中，我们可以通过中华民族文化经典如《三字经》、《弟子规》等教育，使学生了解中国传统文化历史，学习传统文化知识。同时开展以弘扬传统文化为题材的校园、社区等文娱活动，宣传中国传统文化，普及传统美德教育。为发挥好本地传统文化教育基地作用，充分利用本地的博物馆、展览馆，革命烈士、爱国人士纪念馆等革命教育场所，组织广大中小学生定期学习参观，并以此开展形式多样的传统文化教育活动。 同时4年级学生正处在对成人的认同向对朋友的认同的转化期，进入了伙伴规则时代，他们内心渴望与同龄伙伴交往，开始形成小团体，团体内的人际关系既凝聚又排他，在某些情况下同伙的规则比父母和教师更有控制力。在此阶段，学校应不断增加集体生活，鼓励同伴之间的交往，不断增强团体气氛，为学生今后社会化的发展打下良好的基础。所以在此次主题班会中也加入了小队活动，你来比划我来猜游戏活动，增加学生间的互动。 中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。总之，我们应具有从优秀传统文化中汲取实现中国梦精神力量的高度自觉，进而切实把优秀传统文化转化为实现伟大中国梦的强大力量。 二、方案设计目标： 通过联系历史小故事和结合身边的例子，了解中华优秀传统美德 通过现场表演和小组汇报，培养学生尊老爱幼、诚信等美德的意识 通过《弟子规》和《拍手歌》诵读，能深入体会中华优秀传统美德，并把它运用于实际生活中 三、方案设计内容： 分享发生在身边的美德小故事 表演传统美德小故事，并进行成语接龙游戏 诵读《弟子规》，深入体会传统美德 小组汇报敬老院实践活动 《拍手歌》快板，争做文明小市民 三、活动准备： 1．布置学生根据主题收集身边的美德小故事 2．分成四小组，模块式座位，各小组分配你来比划我来猜内容 3．男女生《弟子规》和《拍手歌》表演排练 4．兴趣小组活动，选定汇报敬老院实践活动 5.两名主持人选定，指导学生根据材料编排 四、活动过程： 合：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家下午好！ A：我们中华民族是一个“礼仪之邦”，有着悠久的历史，灿烂的文化，有着数千年流传发展下来的传统美德。 B：作为炎黄子孙