“非谓语动词作状语”复习备考尝试.docVIP

“非谓语动词作状语”复习备考尝试摘 要： 不管是广东省高考改革前还是改革后，非谓语动词语法填空题型都是考查的重点和难点。英语课程标准中明确了高中生要学习并掌握常见语篇形式的基本篇章结构和逻辑关系。这就给教师提供了一种教授语法知识的角度：语篇。语篇离不开语境，并且具有一定的意义。语法填空的命题特点之一就是注重语境和篇章理解，作者选择非谓语动词作状语这一点设计了一堂复习课，尝试通过展示――解释――练习――测评四个主要步骤，让学生在语篇中习得非谓语动词的这一用法。关键词： 非谓语动词 状语 语篇视角一、引言从2016年起，广东省高考开始使用教育部考试中心统一命题的试卷（新课标卷）。因此，对于新试题的研究是广东省高中教师的当务之急。笔者通过对近几年的全国卷的研究发现，全国卷2014年的新增题型语法填空，与广东省历年高考题型中的语法填空极其类似，相同点如下表1：由此可见，非谓语是高考的必考点，也是重难点。那么，学生在学习非谓语时，具体会遇到哪些问题呢？对学生进行访谈及根据学生作业反馈，可知学生在学习非谓语时主要遇到两大问题：第一，难以区分谓语与非谓语；第二，难以区分非谓语的三大基本结构的具体用法。谓语有时态和语态的变化，人称和数受主语的限制。然而，非谓语不受句子主语“人称”和“数”的限制[1]，并且没有时态变化，理解了这一点，就不难区分谓语与非谓语。根据葛春生（2014）所言，非谓语动词可以作主语、表语、宾语、补语、定语、状语，由于是复习课，根据学生易错点，这节复习课重点探讨非谓语作状语的用法。二、教学设计的理论依据（一）注重语篇和语境的理解。英语课程标准[2]对学生八级语法知识要求中明确了高中生要学习并掌握常见语篇形式的基本篇章结构和逻辑关系。根据张德禄（1998）[3]的观点，语篇不是一个超级句子，而是一个意义单位，是人们实际进行的语言交流的实例。胡壮麟（1994）[4]认为语篇指任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言。从张、胡的观点可知，语篇离不开语境，并且具有一定的意义。语法填空的命题特点之一就是注重语境和篇章理解[5]。我国学者王建平将语境解释为“语境是人们在语言交际中理解和运用语言所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主观因素”。全国卷的语法填空建立在短文的基础上，选文长约200词，平均设空密度为15词一次，每一篇聚焦于某一主题，主要目的是给学生提供较完整的语篇和语境，帮助学生解题。（二）语法课堂教学的程序。王笃勤（2002）[6]认为一般语法教学的课堂程序应由四步组成，即展示、解释、练习和测评。语法项目展示于文本材料（如故事、对话等）之中；从文本材料中剥离出语法项目专门处理，告知学生结构如何，意思是什么，作用为何，使用规则，等等；通过一系列练习，使学生通过控制、半控制练习和自由运用逐步掌握所学语法项目。因此，以重视语境和语篇理解为指向，笔者设计以下非谓语作状语的复习课，旨在帮助学生区分非谓语三大结构的三种用法，并学以致用，课例分为“展示――解释――练习――测评”四个主要步骤。三、教学设计过程（一）展示――大声朗读，注意画线部分单词或短语的用法。On March 5th， 2011， the city of Shenyang saw a disaster of snowstorm that had never happened in the past hundred years. The snowstorm lasted for a whole day， greatly affecting the life of people.Early in the morning it snowed heavily. Attacked by the snow， many vehicles were trapped on the roads. Therefore， people were forced to head for their destinations on foot. Not only were all the flights canceled but also many trains were delayed. the city government called on all the citizens and soldiers to take an active part in the activities of clearing snow. Besides，to rescue the people trapped in the snowstorm， the city government took all kinds of urgent measures to ensure that eve