促进陕北地区农村学校体育训练科学化水平的策略.docVIP

促进陕北地区农村学校体育训练科学化水平的策略摘 要 经济的发展决定了体育教育水平的高下。在我国，农村学校体育教育一直是迟滞教育发展均衡化的因素。本文将以陕北地区为例，深析该地区学校体育训练中存在的诸多问题，并从自然因素、学校因素等层次简要分析，尝试制定促进陕北地区农村学校体育训练科学化水平的策略，为农村地区体育发展提供参考借鉴。关键词 陕北地区 农村学校 体育训练 科学化策略中图分类号：G807 文献标识码：A1 陕北地区农村学校体育训练现状1.1 体育训练经费严重不足体育训练顺利开展的基础性条件就是经费的划拨。经费是否充足，资金支持是否连续，都将极大地影响农村体育训练的水平。训练经费，主要指体育训练所需器材的购置、维修、训练补贴等。经过对陕北地区农村学校进行实地调查发现，只有13%的学校学校经费基本能够满足体育训练的需求，而78%的学校依然依靠于学校有限经费划拨来开展体育训练。体育经费的严重不足，让体育训练变成了无米之炊，训练水平、训练积极性受到很大影响。1.2 训练场地设施十分匮乏不可否认，近年来国家对于农村地区，特别是边远学校的基础性办学条件扶持较大。但是相比教学条件的改善，农村学校体育训练基础设施比较短缺，尤其是体育场地不规范、不达标，体育器材不足等问题较为严重。经过对陕北地区农村学校调查，体育场地设施能够达标的学校仅占5%左右，这对体育训练质量将是极大考验。在体育训练开展中，体育场地、器材等都是基础性保障条件。一旦这个环节出现问题，那么训练开展将存在较大的困难。1.3 体育教师技术素质较差在体育训练中，体育教师扮演着示范者与指导者的多重角色。教师的技术能力如何，这将直接决定了学生训练、学习的水平高下。在陕北地区，恶劣的自然条件、闭塞的交通条件，阻碍了优秀体育教师引进的步伐。长期以来，体育教师在科目重视程度上受到的冷遇，也使得愿做一名体育教师者寥寥无几，更别谈训练的研究与实践了。由此，体育训练离开科学的教育手段、方法，变得越加落后。这也极大冲击了学生体育素质的基础性培养、长期锻炼意识的养成。1.4 体育训练内容相对单一在体育教育中，训练内容的科学化是训练得法的重要支撑。不过，源于农村学生生源的差异，教师技术素质的限制因素，体育课理论知识的讲解并不能融入到体育训练中去。调查发现，在陕北地区农村学校的体育课上，训练一般局限于跑跳等传统模式，学生训练的兴趣不高，教师帮助学生训练的积极性不强，整体训练水平堪忧。训练内容太过单一，一则限制了学生的体育素质的良性发展，再则对其终身体育理念的贯入，也是较大影响。2 陕北地区农村学校体育训练科学化水平提升策略2.1 革新体育训练之理念落后的经济条件，是体育训练缺失的重要支柱。在陕北地区，我们只有摈弃这一劣势所带来的思维僵化，才能真正意识到体育训练的价值所在。要坚持把学生对体育训练的科学认知放在教育第一位，采用多种创新手段，提升学生训练兴趣，不断塑造其克服困难的坚强意志。体育训练需要恒久的专注度，需要吃苦耐劳的精神，需要相对统一的标准指标等，其随意性不能太大。革新体育训练理念就是要将这些要求融入到学生的认知中，从心理、身体上都做好准备。2.2 培养体育训练之兴趣理念为先，兴趣保证，体育训练效率才能有效提升。体育训练，倚赖于层次化、目标化的教育方法。学生在不断的心理适应、身体适应中，才能产生完成目标、提升自我的兴趣感。传统的体育训练，过分强调学生训练的重复性、熟练性，学生学习长期处在被迫接收、被迫参与中。训练方法僵硬化、训练形式单一化，让体育训练变身为苦活、累活。教师要积极探索体育训练新模式，尝试多层次的训练方法。如在跑步中，揉入学生比赛，姿势变换、跑法更替等；球类运动可加入表演内容等。这将激发起学生训练兴趣，提升训练质量。2.3 丰富体育训练之内容体育训练内容的丰富化，有利于分层化教学的展开。如果在训练中只是重复一项内容，不同兴趣度、不同体育素质基础的学生，将出现很大不适。构建新的体育训练内容，须增加娱乐性的内容，如折返跑比赛锻炼耐力，抛绣球比赛锻炼臂力等。要尽可能让学生感受到内容的针对性，不同层次学生须有不同的训练内容。训练内容的选择，要尽可能考虑到具体学生情况，在预设课案的基础上做适当调整，使得训练简易化、趣味化、游戏化、实效化。3 小结体育训练在不同的教育区域，其训练内容、训练方法及训练目标应该存在差异。作为教育者，有责任考虑体育训练现状，展开策略探索，为地区体育教育发展做出贡献。基金项目：（1）陕西省体育局2014年常规课题，课题编号：14072；（2）延安市社科联2014年度专项资金项目，课题编号：14CWY35。参考文献[1] 季晓赞.体育训练现状调查与分析[J].上海体育学院学报，2011（5）.[2] 董俊.体育课程理念变革的述评[J].成都体育学院学报，2012（5）.