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体育教学与学生素质教育培养的关系探析摘 要：该研究从素质教育的理念着手，阐述了学校体育教育对学生基本素质培养的必要性，重点对学校体育与素质教育的关系进行了分析。研究认为，体育教育既是素质教育中不可缺少的重要内容，又是素质教育的重要手段，对学生综合素质的提高有着特殊的影响，它的作用、价值及效果是其他单一学科难以比拟的。关键词：体育教学 素质教育 培养关系 综合素质中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）12（c）-0117-02体育课程是以促进学生的认知、行为、情感、能力、体力、智力以及体能同步发展为主要目标的课程，体育教学过程中始终贯穿了“素质培养”的理念。素质教育是一种教育思想、教育观念，是以全面提高人的素质为目的的教育，是一种体现时代要求的高质量的教育。在新的历史发展时期必须实施素质教育，它是现代教育发展的必然走向。体育不仅是学校教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要内容和手段。大学体育教育是素质教育的一个重要分支，是素质教育的重要组成部分。结合中国高校的实情，探讨高校体育素质教育的内涵、目标及实现途径。1 素质教育理念概述社会在不断进步和发展，对于复合型人才的迫切需要，使得素质教育的推广与发展成为新的教育观下新课标的要求。什么是素质教育呢？国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。着眼于受教育者以及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”也就是说，素质教育重视受教育者的思想道德素质、能力培养、个性发展等多方面的教育。素质教育最终应该是既使得每一个学生的潜力都能得到最大的开发，实现德、智、体全面发展，同时又能尊重每一个学生各自的特点，因材施教，在共同发展的基础上，获得自身最大的发展空间，完成个性化的发展，实现面向现代化、面向未来、面向世界的要求。因此，实施素质教育是提高教学质量的不可或缺的途径，是实行全面教育方针的重要手段与任务。2 学校体育教育中对学生基本素质培养的必要性将基础素质的培养贯穿于体育教育之中，这是新时代对体育教育者的新要求。首先应当转变的就是人们针对传统体育教育的观念，体育教育不再是疯疯闹闹乱蹦乱跳的自由活动，而是以促进学生身体发育、强身健体为目标，加强体育文化精神的传承，重视体育心理素质培养的新观念。长期的实践证明，身体是最诚实的语言，通过各项体育活动能够真实的反映学生的思想和行为举动，这对学生的素质培养有很大的促进作用，全身心的培养学生的基础素质，不仅让学生掌握基本的健身方法和身体机能的基本知识，还能在实践活动中对学生的心理健康、团队协作意识、思想品德教育、创造思维等内容都有一定的影响。 对于即将成为社会主义建设者的学生而言，体育教育不仅肩负了教学生体育技能知识、增强体魄的重任，还担负着培养学生基本素质的任务。随着科技的不断进步，社会的飞速发展，人们的生活压力也越来重，在这样的环境下生存，不仅需要学生要掌握先进的科学知识，现代化的科学技术，还要有强健的身体素质，健康的心理和健全的人格。为适应社会的需要，高校要培养学生勇于拼搏，敢于受挫的精神品质，这与体育教育不谋而合，在各项体育竞赛中，学生奋勇直追、不肯言败的精神都是适应未来社会生活所需要的。3 学校体育与素质教育的关系分析高校体育素质教育不仅包括身体素质（体能）的教育，还包括技能以及养生健体的志趣和能力的教育与培养。将体育素质作为素质教育思想在体育课程中的教学目标，是近年来体育理论上的一种创新，理论上的创新进一步拓宽了我们的发展视野，进一步深化了高校体育素质教育的内涵：体育课程内容的主体是动作运动，培养学生的身体素质，即体能和技能教育；体育教学的社会教育功能是培养学生的“社会能力”，避免学生成为“孤独的个体”，即体育课堂具有“社会场力”；体育教育中包含很多“合作性、竞争性”的因子，培养学生在社会中的竞争与合作意识，学会分享与共承，实现人格的提升与完善。一言蔽之，高校体育素质教育具有发展性和主体性、全体性和全面性、因材性、实效性等特点。3.1 学校体育有助于培养学生竞争意识和进取精神学校体育以其丰富多彩的内容和形式，为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。如田径、体操、球类、游戏等项目，在集体注视下完成个人练习、整体练习；各种体育竞赛和体育表演或技评等，都是在同等条件下进行的。竞赛是体育运动的突出特点，作为运动者都有尽快实现追求目标垢心理动机，所谓求胜心切。为此，他们有必要不断开发和发展自己最大能力的新的运动技术与方式。这种创造性的心理动机与行为，能使他们逐渐形成准备和乐意接受未来社会的各种新事物的心理倾向。因此，体育课上通过开