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体育教学中常见问题探析体育游戏深受广大中小学生的喜爱，经常出现在体育课堂中，但是由于中小学生特别关注游戏的结果，经常出现“投机取巧”、争论不休等突发情况。这就要求老师要精心准备、细心实施，充分关注学生的情绪变化及时处理突发问题，以期收到理想的练习效果。学生安全牵动着每一位领导、教师和家长的神经，体育课堂又是学生安全事故的高发区。体育教师更应该具有爱心、责任心、细心，具有高超的安全保护技能，具有规范的工作程序，培养学生养成安全意识和安全要领，同时更要具备过硬的突发事件处理能力。每一位体育教师都有机会上公开课、示范课，但它们不同于平时上课，它们具有一定的辐射力和影响力，关乎教师教学水平的体现，它们具有独特的准备、组织、实施特点。一、关于游戏的选用与组织体育游戏深受广大中小学生的喜爱，经常出现在体育课堂中，但是由于中小学生特别关注游戏结果，经常出现各种突发情况。如果老师不能精心准备、细心实施，那么游戏的效果将大打折扣。笔者认为在游戏的实施中应注意下列问题。1、游戏规则的制订必须具有针对性，符合学生自身特点，同时一定要强化规则意识，这是游戏顺利进行的必要保证。注意裁判的选择，小裁判要有学生基础，大部分学生都能信任他，减少因为裁判执法不公而影响活动质量。充分发挥老师的监督作用，注意观察学生情绪，教师要及时化解过度争论，及时处理课堂突发情况。2、游戏分组时，要尽量做到按照学生的能力进行合理搭配。游戏除健身功能外，还能提高学生的团结协作、组织配合能力。一定要照顾体质较弱的同学，提前做好动员，让学生主动地帮助他。培养和提高学生进行自我管理的能力，防止学生搞小集团，可以适时地调整分组，以利于大集体观念的形成。3、加强游戏教学的组织性、纪律性和诚信教育。一开始就要强调遵守规则的重要性，杜绝学生投机取巧的行为。使学生充分认识“小游戏蕴含大智慧”的道理，用心体会、分享游戏的体验与感受。4、激励学生在用心规则许可的范围内，充分发挥自己的主动性和创造性。创新与规则并不冲突，要合理的利用规则，在规则允许的范围内大胆实践，大胆创新。提高学生注意听讲分析探究的能力，及时对学生的奇思妙想进行点拨、表扬，鼓励大胆尝试。从点滴激发学生的创新思维，使学生敢于突破传统，敢于创新。5、评价学生的方式以激励为主，不只涉及到学生的能力方面，更应该涉及到学生的思想及行为态度，对于违反规则、投机取巧的行为应该提出批评。二、如何保证体育教学中的学生安全学生安全牵动着每一位领导、教师和家长的神经，体育课又是学生安全事故的高发区。特别是在农村，大部分家长都认为只要学生在学校发生事情学校就要负责任，任何在体育课堂发生的伤害事故，体育教师都逃脱不了关系。因而作为体育教师更应该具有爱心、责任心、细心，爱心、责任心是基础，技能是保障。要保证学生的安全，光有爱心和责任心是不够的。教师还要有丰富的专业知识和高超的安全保护技能，这种技能包括：对场地器材教学安全布置、检查和保养的技能;对学生的身体和技能状况进行准确判断的技能;把握教材难易度与教学教材安全化处理的技能;对各种危险教学准确预测的技能;对各种动作教学安全保护的技能;利用学生群体教学相互安全保护的技能;对紧急伤害事故进行正确的初步处置的技能等。除掌握以上技能外还要注意以下事项：1、要明确每一项活动的动作要领，做到有的放矢。2、要加强组织纪律性，减少外来因素、突发事件的干扰。3、要加强安全监督，安排小助手，做到有提示，有监督，有报告。4、要重视体育活动中的保护与帮助。5、要做好准备活动和整理活动，符合身体运动规律。6、要注意运动的环境和条件，提前进行科学的处理和安排。7、上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件。三、公开课、异地上课、录像课的注意事项每一位体育教师都有机会上公开课，但公开课不同于平时上课，它具有一定的辐射力和影响力，关乎教师教学水平的体现。我们很多体育教师就是从一次次不同层次的公开课中成长起来的。对于公开课而言，首先要认真分析学校、学生及自己的客观情况，争取做到扬长避短;其次要精心编写教学设计，积极寻求同事及同行指导意见建议，突出自身特点、本课亮点;再者要有目的有计划的进行教学片断尝试，可以采用分段式或者渐进式，同时主动征求学生、同事意见，及时调整并完善教学设计;最后主动寻求班主任支持，与学生做好课前辅导与沟通，提示学生做好评价、交流、研讨的准备，提前布置准备场地器材，安排同事现场提示与帮助。异地上课经常出现在竞赛课和送课活动中，一般情况下留给老师准备的时间都不是很充分，再加上缺乏对学校、学生、场地器材等等情况的深刻了解，因而要求教师具有较高的课堂把控能力。首先和校长或分管领导进行沟通，寻求领导的场地、器材、音响及人员支持;其次与班主任及体育老师了解情况并寻求帮助，掌握场地器材、学生情况，包括学生基础、列队习惯、口令