2.2声音性导学案.docVIP

§2.2声音的特性讲学稿 备课时间：2012.9.11 主备人:赵继高 审核：八年级物理组 上课时间: 班级： 姓名： 学习目标：1.知道音调、响度和音色是声音的三个特征。 2.常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。 3.知道不同物体发出的声音的音色不同。 音调响度跟有关音调、响度和色三者的区别。 一、：?? A、音调： 1．演示：拿出一个乐器（用简易的儿童乐器也行）演奏音调高低不同的音符 2．探究音调高低： (1)提出问题：? ?(2)设计实验和进行实验:? 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺的振动幅度大致相同。 比较两种情况下钢尺的快慢和发声的音调。分析：钢尺振动的越快，发出的音调；钢尺振动的越慢，发出的音调。 ：先介绍发声齿轮，观察轴上几个发声齿轮的齿数转动齿轮，用塑料硬片接触齿轮的齿，使塑料硬片振动发声。观察，塑料硬片接触齿数多的齿轮时，振动，发出的音调；接触齿数少的齿轮时，硬片振动，发出的音调。 物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢，频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz （4）归纳：音调由发声体振动的决定，，音调越高，，音调越低。 昆虫飞行时翅膀都要振动，当蝴蝶和蜜蜂从我们背后飞过时，为什么我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？ 1.人感受声音频率有一定范围大多数人能够听到的频率范围在到之间。人们把高于的声音叫做超声波；人们把低于的声音叫做次声波。 ：为什么有些声音在人们毫无察觉时，猫、狗就已经警觉地听到了? 、响度：1．演示：用一面小鼓或音叉，轻敲和重敲让其发出声音同学们声音2．探究： (1).提出问题：响度与什么因素有关？ (2).设计实验和进行实验 如所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 ：在纸盆喇叭上放置乒乓球，改变音量大小；将敲击音叉盛水的盘内观察溅。方案四：拿出闹钟让同学们听。前排同学可以清晰地听见闹钟滴答的声音，后面几排的同学几乎听不见。响度还跟有关、音色：1．演示：用不同乐器（如电子琴、吉它、音叉等等）发出同一音调的声音。大家闭上眼睛能辨别出来吗？ 找四个同学在后面分别念一首诗，能指出是哪一个同学吗？ 不同的乐器的音色不同，演奏同一曲子，我们可以听出差别闻其声而知其人。? .观察波形a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。 （1）图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短，为什么？ （2）比较图c、图d、图e，它们所代表的小提琴、长笛、法国号是否正在演奏同样音调和频率的音符？ (3)比较图a.图e，哪个音调高，哪个响度大，为什么？ 第二课时 课堂练习 1.、声音的三个特征为 、 、 。 2.、声音的 叫做响度，响度跟声源的　 有关，且 ，响度越大。 3、女同学的声音比男同学的尖，这是指声音的特征中的　 。 4、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的___________不同。（均选填响度、音调和音色）指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）震耳欲聋是指声音的___________________大；（2）脆如银铃是指声音的___________________高；（3）悦耳动听是指声音的___________________好。 响度表示声音的________________。声音的响度与声源振动的________________ 有关。请举出一个生活中的事例___________________________________________。 的叫声与的叫声是不同的： ________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_________较小；_______的叫声的音调低，说明它的发声部位振动___________较小。 下列关于声现象的说法错误的是（ ） A一切正在发声的物体都在振动　 B、真空也能传声 C声音在水中比在空气中传播得快　 D、利用回声可以测定海底的深度 听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是( ) A、声音的响度 B、声音的音色　C、声音的音调　D、音乐的节奏