一、九设区市试卷的总体情况.docVIP

2005年福建省非课改实验区初中毕业、升学考试 试卷质量分析评价报告 （化 学） 一、试卷的总体情况 今年我省的八份非课改实验区中考化学试卷均能较好地落实教育部有关中考命题改革的文件精神，体现《考试大纲》要求，比较准确地反映初中毕业生的学业水平。试题内容面向全体学生，重视考查化学基础知识和基本技能，侧重考查对学生后续学习和终身发展有益的知识；紧密联系实际，较为全面地落实“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标要求；渗透课改理念，适当设置开放性试题，注重培养学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生个性的发展。对中教学有良好的导向作用%） 78.87 63.09 66.9 60.75 77.9 64.4 65.73 76.3 二、注重基础，渗透新课程教学理念的探索 各设区市均能根据教材和教学大纲要求进行命题，试卷注重基础，突出化学学科的特点，在渗透新课程理念方面做了大量有益探索，试卷面貌较往年有较大改观。其中龙岩、福州、南平、漳州、宁德等地试卷均有不错的表现。具体体现在以下几个方面： 1．面向全体学生，加强化学双基的考查 试注重的考查，的内容覆盖了的主干知识，较好反映考生对学科的掌握程度。试题情境新颖，（1）试卷设计注重能力立意许多试题都是常规题，考生情境比较熟悉或似曾相识，但试题陈中出新，通过设问方式的改变，考查学生的理解能力、推理能力和综合分析能力。（2）知识的单纯记忆强调对基础知识的理解和应用，命题思路突出了素质教育的特点，体现了教改的方向。加强对实验考查，突出化学学科特色试卷试题既体现了学生的实践能力和创新精神的考查，又不脱离当前中实验教学的实际有利于指导中学实验学。重视理论联系实际试题的情境来源于实际问题，试卷中少单纯就知识问知识的题目，试题注重理论联系生产和生活实际，尤其重视药品 橱 甲 乙 丙 丁 药品 镁 铜 锌 盐酸 硫酸 硝酸 高锰 酸钾 硫酸铜 氯化钠 氧化镁 氧化铜 二氧 化锰 [例2] (宁德卷第3题)某校实验室中四个药品橱存放的药品如右表所示。该实验室新购买一些氯酸钾药品，应将它存放在（ 　）。 A．甲橱 B．乙橱 C ．丙橱 D．丁橱 [评析] 例1考查学生书写化学式的技能，例2考查物质的分类，两题均属于化学基本概念部分的内容。试题图文并茂，设计巧妙，表达简约、直观、形象，在一定程度上减少考生因看错题目造成失分的可能。 项目 限值 检测结果 一般 化学 指标 pH 铁（mg/L ） 锌(mg/L) 6.5-8.5 0.3 1.0 7.75 0.1 0.66 毒理学 指标 砷(mg/L) 铬(mg/L) 铅(mg/L) 0.05 0.05 0.01 0.01 0.004 0.0025 [例3]（龙岩卷第11题）6月5日市环保局发布《2004年龙岩市环境质量公报》：全市集中饮用水卫生仍然安全，但在一定程度上存在污染隐患。右表为我市某村自来水检测结果（“限值”是指允许的最大值或允许值的范围）。 该村自来水呈（填“偏酸性”、“中性”或“偏碱性”）；从表中检测结果看，该自来水（填“符合”或“不符合”）饮用水标准。 表中的“铁” 、“锌” 、“砷”等指的是（填“元素” 、“单质”或“原子”）。 为控制水污染，请你提出一条合理化建议：。 [评析]本题选取社会关注的热点“水污染问题”为背景，用表格的形式呈现“自来水检测结果”的有关信息，考查学生对溶液的酸碱性及元素、单质和原子等一些化学基本概念的理解，将考查点创设在真实的情境中，问题设计有梯度，高起点低落点，既培养学生对表格数据进行比较、分析、概括的能力，又培养学生应用化学知识解决实际问题的能力，体现了“过程与方法”的课改理念。另外，第（3）小题留给学生思维的空间，通过提出合理化建议，对学生进行环保教育，有利于激发学生关心自然、关心社会的情感。 [例4]（龙岩卷第1题）成语被誉为中华民族语言的瑰宝，下列成语中涉及化学变化的是（）。A．磨杵成针 B．百炼成钢 C．木已成舟 D．聚沙成塔 [例5]（莆田卷第13题）在氢气性质的实验中，有一则这样的谜语： 包公静卧冰晶房氢风迎面喜洋洋 忽然一阵烈火起烧得包公变云长 云长急下退火令只有氢风吹暖房 你能猜得出这其中的包公是指，云长又是指。 [评析] 例4以成语为题材，巧妙地将物质的变化概念的考查融入题中；例5以谜语为背景，以拟人化的形式考查氢气的还原性。这两道题构思新颖，富有新意，符合初中学生心理发展的特点，有利于激发学生的学习兴趣，体现人文精神。 [例6]（漳州卷第11题）小红同学在学习了《煤和石油》一节内容后,了解到石油主要含有碳和氢两种元素，因此决定对家用液化石油气的主要组成元素进行探