中职数学教学中“学案导学”模式的应用研究.docVIP

中职数学教学中“学案导学”模式的应用研究摘 要：为了提高我国教育的实效性，我国教育者一直在进行不懈的努力与研究。很多先进的教学方法被提出，并在教学方面取得了令人欣慰的成绩，其中，学案导学模式不得不提。分析了在中职教育教学中应用学案导学模式具备的可行性，并在此基础上详细论述了学案导学模式在中职数学教学过程中的应用，希望能够为我国广大中职数学教育工作者提供帮助。关键词：数学教学；学案导学模式；应用研究时代的发展改变了人们的思维方式，人们对教育教学的要求也越来越高，传统的数学教学方法已经不能适应现阶段的中职数学教育要求。为了提升中职教育教学质量，促使中职数学教育与教学大纲匹配，很多教师开始大胆创新，并探索出了学案导学这一先进的教学模式。学案导学模式以学案为载体，教师为主导，是学生与教师共同努力完成教学活动的一种新型教学模式。在这种模式下，学生的学习主体被重视，以人为本的教学理念被很好地落实，学生的学习兴趣被有效激发，因此教学效果也得以保证。一、在中职数学教学中应用学案导学模式的可行性分析1.以学生为本的教学理论是学案导学模式落实的强有力后盾我国传统的教育教学模式之所以难以取得较好效果其原因就在于教育者忽略了以学生为本的教学理念，填鸭式的教学模式强行向学生灌输大量知识，学生被动接受知识，学习兴趣被扼杀，不喜欢学习甚至是厌恶学习，教学很难取得令人满意的效果。学案导学教学模式与中职教学大纲匹配，以学生为教学中心，以培养学生学习思维为目标，可以充分挖掘学生的学习潜能。在学案导学教学模式下，学生的学习兴趣被有效激发，学生愿意为学习花时间、花精力，更愿意在课堂教学活动中积极地表现自己，学生成为课堂真正的主人，数学学习积极性也得到显著提升。2.学案导学模式是中学数学教学发展的需求近些年来，中职教育被提出更高的要求，快速进入转型模式。在这种时代背景下，中职教育者需要全面改变学生的学习方式，提高学生的学习能力。传统教学模式无法快速有效地实现这一目标，而学案导学这种新的教学模式却恰好解决了这些问题。据相关数据资料显示，学案导学法的合理应用可以有效提高中职学生的数学成绩，对于发展中职学生的综合素质也有着非常大的促进作用。二、学案导学模式在中职数学教育过程中的具体实施过程1.学案设计过程的落实步骤及注意事项学案设计的质量直接影响着教学实施的质量，通常来讲，完整的学案应该包括教学目标、教学安排、教学重点、教学方法、课外拓展以及教师总结。具体落实的时候教师需要重点注意如下三点。（1）敢于打破传统教学理念，用新的教学模式落实教育工作教师应该充分发挥以人为本的教学理念，以学生为教学之本、教学中心。学案的设计应基于培养学生的数学思维以及数学能力，以学生的兴趣爱好为参考依据，尽可能地吸引学生的注意力，激发学生自主学习的兴趣，促使学生能够更加主动地学习数学知识。在中职数学课堂教学过程中，如果学生感受到了成功的喜悦，那么也就会更加信任教师，愿意配合教师积极参与教学工作，做学习真正的主人。（2）确定科学的教学目标教学目标是教学的指导方向，对教学效果有着非常重要的意义，因此教师应重视教学目标的设计。教学目标应该是课堂教学的核心内容与关键所在，教师应该以更加通俗、准确、容易理解的模式将之传递给学生，尽可能避免出现套话或者是概念不清的情况，只有把握好教学目标设置教学问题，教师才能以知识点为载体，为学生整理好需要掌握的知识结构，这样学生才能够科学地把握知识点之间的关系，掌握解决问题的能力。（3）学案设计应充分体现集体智慧的优势不同专业的教育目标不同，因此，教师在对不同专业的学生进行数学教育的时候应区别对待，充分备课，善用集体的智慧弥补个人能力的不足。值得一提的是，如果条件允许，教师在制订学案设计的时候可以让各专业的优秀学生参与其中，站在学生的角度对设计进行评价，再由教师根据学生的评价及建议对学案设计进行改进。利用这种办法，学案得以及时更新，学案设计中的问题也方便及时更正，不仅有利于教育者完善、深化知识体系，调整教育教学方向，积累丰富的教学经验，对于发展学生的数学素养也有非常重要的意义。2.科学的指导学案导学过程（1）帮助学生培养检查、探究问题的习惯与能力经过多年学习，中职学生已经具备了课前预习、初步理解课本知识的能力，然而受到客观原因的制约，在衔接知识、感知教学思想、思维拓展方面学生的能力仍有待进一步强化，因此，教师应有意识地了解学生的课前预习情况，将教学重点锁定在学生存疑的知识点上，有针对性地落实教育。另外，将知识点与学生的生活相联系，可以帮助学生理解抽象概念，学生的知识理解被深化，教学往往会取得事半功倍的效果。（2）构建知识间的有效联系，帮助学生拓展数学练习教师应充分理解这一点，帮助学生进行习题训练，让学生自主完成相对比较简单的题目，对于相对较难的题目可以由教育者组织学生进行小