农村弱势群体子女心理问题成因分析及矫治对策.docVIP

农村弱势群体子女心理问题成因分析及矫治对策摘 要：社会的发展与教育事业的进步，让农村弱势群体子女的教育得到更多的关注。受到家庭条件以及父母不在身边等问题的影响，农村弱势群体的子女经常会产生自卑与焦虑、娇惯与任性的不良心理问题，长此以往，会让他们产生心理问题与人格障碍，这对于他们未来的个人成长以及情操发展是极为不利的。在小学教育阶段，关注农村弱势群体子女的心理问题成因，利用正确的方法对其进行引导与矫治，是教育工作者的重要职责。关键词：农村 弱势群体 心理问题 成因 矫治对策前言：所谓的农村弱势群体子女，就是指那些农村收入水平较低，靠自己很难维持正常家庭生活的子女。这些子女的家庭生活水平往往低于最低的生活保障线，生活困难。农村弱势群体子女还包括那些缺失父母一方或者双方，长期跟随家庭中长辈生活的子女。因为家庭成员死亡、大病或者残疾而生活困难家庭的子女以及留守儿童们。农村弱势群众子女的心理发展受到多种因素的影响，只有对这些孩子的心理进行正确的引导，让他们体会到温暖，才能促使其健康成长。一、农村弱势群体子女心理问题成因分析弱势群体是一个社会阶层，也是一个相对性的概念。农村弱势群体就是农村中人均收入不足，无法解决家庭问题的困难户。这些家庭的子女教育一般比较落后，影响了子女心理健康发展。下面，我们就来分析一下农村弱势群体子女心理问题的成因：1.农村弱势群体自身的问题生活困难的家庭中，家庭成员的文化水平一般较低，他们的思想观念较为落后，思维方式与行为方式不能跟上社会发展的步伐。这就使得弱势群体家庭很少去接触、接受新鲜的事物，缺少自我发展的积极性。家长的子女教育意识不足，一些家长根本没有意识到上学的重要性，不关心孩子的学习成绩，也不愿意在孩子的教育方面进行投资。家长对于孩子教育问题的不重视，会让孩子产生厌学心理，影响孩子的受教育质量。2.社会经济的影响在市场经济体制快速发展的今天，农村弱势群体要实现自力更生，就会参与到市场竞争中去。农村弱势群体的自我发展能力不足，难以应对激烈化的市场竞争，外出务工的难度加大，会让家庭生活的维持更加困难。许多农村弱势家庭只能从事经济收益微薄的种植业或者养殖业。在社会经济的影响下，弱势群体的家庭生活更加困难，其对于子女的教育供给就会更困难，弱势群体子女的受教育机会变少，导致弱势群体子女产生自卑与不公平的心理失衡问题。二、农村弱势群体子女心理问题矫治对策农村弱势群体子女更加需要教师的关怀，需要从学校得到家庭中缺失的温暖。下面，我们就来对农村弱势群体子女心理问题的矫治对策进行几点分析。1.建立和谐师生关系，关爱弱势群体子女每一位小学生都希望在学校得到教师的关注与爱护，特别是那些来自弱势群体家庭的孩子，受到家庭因素的影响，他们在学习与日常生活上都缺少正常的自信。作为小学教师，应当学会从生活的每一个细节去观察学生，给予他们充足的关心，乐于与学生进行交谈。在交谈的过程中，要利用一个小小的眼神或者细微的动作，让学生感受到来自教师的温暖与关怀。教师更要乐于去发现学生身上的闪光点，积极进行表扬，肯定学生的学习与行为表现，帮助他们建立起自信心。对于弱势群体子女与其它学生之间的矛盾，教师要进行积极解决，公平解决，让他们认识到每一个人都是平等的，他们和班上的其它学生是一样的，老师不会因为他们的家庭而瞧不起他们。另外，教师要定期找这些学生进行交流，向学生传递正能量，让他们认识到，通过自己的努力，他们可以变成优秀的学生，在努力中，在提高中，他们内心的自卑感就会减弱，更加越发地信任教师。2.利用多种方式进行思想交流受到家庭管理方式与管理质量的影响，农村弱势群体子女很容易产生逃学、不写作业、抵触教师等问题。在小学教育过程中，许多教师都遇到过这样的问题，他们与孩子进行语重心长地谈话，耐心地对他们进行辅导，但效果并不是十分明显。这是因为，在面对面的谈话中，学生很少与教师敞开心扉，很难与教师进行真实的心灵交流。既然面对面的交流取得的成效并不明显，那么教师就需要思考其它的方法与学生进行交流。教师可以通过交换日记的方法与弱势群体子女进行交流，了解学生在想什么，也让学生了解到教师对他们的关心。也可以通过小纸条的传递，让学生向教师敞开心扉。更可以利用作业本上的特殊评语，让学生感受到教师对自己的关注，从而促进师生之间的思想交流。教师了解了学生心理存在的问题，才能够针对学生的个性以及具体的家庭情况进行针对性教育，促进其心理问题的早日解决。3.加强感恩教育力度除了家庭经济问题，农村弱势子女觉得家长对自己的关心不足，对比其它学生，会产生强烈的不公平感，很容易愤怒与失落，严重的会导致学生自闭。在小学教育过程中，如果不进行及时的疏导，很容易造成心理障碍的产生，不断恶化的结果不堪想象。教师要利用感恩教育是去让小学生们感受到父母对自己的爱与呵护，感受到社会对于他们的关怀。从