從親友死亡看青少年所面臨之身心反應與悲傷諮詢之應用探討.docVIP

從親友死亡看青少年所面臨之身心反應與悲傷諮詢之應用探討 遠東技術學院學生： 吳秋萍 劉芸潔 洪雅雯 林佳慧 陳彩瑜 王瀅婷 摘要： 本研究的主要目的，在於了解遭遇親友死亡的青少年之死亡態度、哀傷反應及因應行為，並以性別、年級、交友情形、宗教信仰等個人因素；以及對死亡的認知態度、價值觀等因素，分別了解其在青少年的死亡態度、哀傷反應及其對後序的因應行為影響情形。本研究以「人格特質之價值觀及心理價值」、「死亡態度」、以及「因應行為量表」作為調查評量的工具，藉由問卷調查結果顯示青少年面臨親友死亡的態度並試著給予建議。 關鍵字：青少年、悲傷、死亡 1-1研究動機： 死亡和瀕臨死亡是種心理、社會和生物的概念。Patricia Murphy (1985)認為失落是一個被剝奪的狀態或是一個人失去了他原來所擁有的；Grief則是失落的一種自然反應，它代表有機體意欲克服某一緊迫要事物的失落；悲傷不只能引導超越調適一個人的成長，當悲傷者相信他的能力足以忍受該痛苦時，此成長即行發生，當好奇與希望勝過恐懼與失望時，悲傷更能導致成長。 在我國有關這類的研究，甚感缺乏，在國外則有不同角度的探討，如Kubler-Ross喚醒世人了解悲傷的過程。大部份的理論家對失落的最初反應甚為重視，因為這些反應意味著是健康或是病態。所有的人似乎都相信，悲傷在劇烈階段即著手處理是最重要的。尤其以青少年的情緒最為重要，因現今的青少年只知道死讀書、打工、趕流行….等，對心靈調劑缺少認知，在如此情況下，若出現了影響青少年行為的狀況，例如：親友的死亡、同儕的死亡….等等，都有可能影響其未成熟的心智。因而本研究以青少年做主要探討的對象，期望藉由此論文所得來幫助青少年度過悲傷期。 1-2研究目的： 由於目前青少年正處於身心轉化的階段，他們想擺脫對成年人的依賴，正要尋求嚐試獨立，對於重大事件的發生(如：死亡……)尚未能完善處理。但是一般社會大眾往往只專注於心靈教化的討論，卻鮮少有人關心他們創傷後的了解與輔導。青少年的認知與情緒尚在發展階段，故他們在面臨所愛的人死亡時在生理及情緒方面是很脆弱的，因而造成往後生活適應的困難。因此，了解與輔導青少年面對死亡是至今不得不正視的問題，故本研究之目的可分為下列數種： 1.了解青少年對死亡的概念。 2.了解青少年對家人死亡事件的情緒反應。 3.如何幫助青少年活出生命、面對恐懼的失落管理方法。 1-3研究方法： 1.初級資料：(1)抽樣方式問卷調查取得資料。(2)運用spss統計分析篩選資料。 2.次級資料：(1)相關雜誌、期刊書籍 (輔導季刊、諮商與輔導)。(2)圖書館的選擇性篩選資料 (博、碩士論文)。(3)網路摘取資料。 1-4研究範圍與對象： 本研究是針對「遠東技術學院」各不同年齡層：五專生、二專生（平均年齡在15~21歲），作為研究對象，以問卷發放方式，對學生進行調查，研究的主旨主要在於探討青少年面對親友死亡事件時的失落反應及其輔導策略，希望藉由此研究，使青少年能在支持性的環境下將哀傷獲得適當的抒發，並提供學校與社會義工輔導團體的一份參考資料。 2-1文獻探討： 本研究目的在於了解親友死亡對青少年的影響之死亡態度、哀傷反應與因應行為，因此本節將整理與本研究有關的理論基礎及國內外的文獻及期刊，分別就青少年的死亡態度、哀傷現象、對哀傷的因應行為，以及青少年對親友死亡的反應之相關研究做一整合表。 表2-1 文獻整合 心的反應 身的反應 其他的反應 對治策略 負面： 否認、憤怒、沮喪、罪惡感、恐怖、逃避、傷心、噁心、痛苦、恐懼、焦慮、憂心、敵意、退縮、壓抑哀傷、驚嚇、麻木。 正面： 接受、珍惜、復原、成長、超越。 暈眩、厭食或過食、頭痛、失眠、疲憊、呼吸短促、發抖、消化不良、哭泣。 討價還價、自言自語、六神無主、惡夢連連、生活混亂、思念死者、對日常事務缺乏興趣、希望死者能復生。 經由傾聽，提供情緒支持。 關於死亡的問題，提供青少年正確的解答。 藉由活動或進行角色扮演讓青少年抒發情緒或想法。 重新審視自己，並讓時光去軟化它。 鼓勵父母讓青少年參加喪禮，不能省略有關死亡的知識。 本研究整理 2-2青少年面對死亡態度之探討 死亡態度如一般的態度一樣是頗為複雜的，學者們對於死亡態度的內涵，強調它應包括吾人對死亡與瀕死的各種情緒傾向與評價，包括對自己的死亡與瀕死的態度反應，以及對他人的死亡與瀕死的態度反應。死亡態度亦不只是對死亡較負面的恐懼或焦慮的層面而已，應也同時含其它的正向態度，如接受等。 死亡態度是一逐漸發展的過程，受成熟與環境共同的影響。死亡態度形成的早期受年齡及成熟的影響較大，及至成人則以環境因素即社會化、性別差異等，以及隔代的差異 （群體變異）為重要影響原因。然而，青少年群體關心個人死亡對家人和朋友的