2014秋八年级英语上册 Unt 8 How do you make a banana milk shake？教案4 （新版）人教新目标版.docVIP

Unit 8 How do you make a banana milk shake? Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目标 1. 单词：shake, blender, cut, peel, pour, yogurt, ingredient, watermelon, teaspoon, amount, instruction. 2. 短语：turn on, cut up, pour… into. 3. 句子：How do you make a banana milk shake? How many bananas do we need? How much yogurt do we need? 二、教学重难点 学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。 三、教学过程 （一）教学前测 1. How long does it __________ to get to school?? 2. I can’t come. I __________ a really busy day. 3. __________ some more salt on the popcorn, please. 4. How many __________ (tomato) do you need? 5. Li Ming usually has a bowl of __________ (noodle) for breakfast. 6. He’s __________ the milk __________ the blender now. （把…倒进） 7. Let Lucy __________ __________ bananas. （把…切碎） 8. He often __________ （开）the door and ________________ the TV first. 9. Please give me some __________. （盐） （二）读图对话(1a-1c) 1. 认真读图，看看图中的人们都在做些什么。 2. 请学生把 1a 中的词和短语填入图中的横线上。 3. 核对答案。对1a 中的动词和动词短语进行进一步讲解，使学生明白它们的用法，并进行拓展训练。 4. 听录音。对1b 中的句子进行排序。 5. 核对答案。 对1b 中的句子进行讲解，使学生明白奶昔的制作方法。 6. 根据以上所学内容，与你的搭档进行对话练习，交流奶昔的制作方法。学生可以使用 1c 中给出的对话作为例子。 （三）听力训练(2a-2b) 1. 读图，了解图中人物谈话的内容。 2. 仔细听录音，完成2a的表格。 3. 核对答案。 4. 讲解可数名词与可数名词等相关语法知识。 5. 再仔细听一遍，注意食材的数量，完成2b的表格。 6. 核对答案。讲解数次与量词等相关语法知识。 （四）合作交流(2c-2d) 1. 全班齐声朗读2c的对话。 2. 以2c的对话为例，进行两两对话。以一问一答的形式练习表达水果沙拉的制作流程。练习一遍后互换角色。 3. 请二到三组同学进行展示，并给予评价。 4. 全班齐声朗读2d的对话。 5. 两两对话，分别扮演Anna和Sam。 四、达标拓展 1.可数名词和可数名词量的表示方法。特别注意可数名词要加表示容器或体积大小的名词，与of构成短语才能表示量。 a piece of paper, two teaspoons of honey, a cup of yogurt, a bag of chocolate 2. First,…next,…then,…after that,…finally,…?? 首先,…然后,…接着,…之后,…最后,… 3. How many + ______________?? How much + ______________ __________ yogurt do we need? __________ cups of yogurt do we need? __________ bananas do you have? 五、课后作业 1. 掌握本课时的单词和语法知识。 2. 掌握奶昔和水果沙拉的制作流程。 3. 背诵2d的对话。 Period 2 Grammar Focus 一、教学目标 1. 单词：finally, mix, popcorn, popper, boil, salt, add 2. 短语：mix up, add…to, put in 3. 句子： First, cut up three bananas, three apples and a watermelon.? Next, put the fruit in a bowl. Then, put in two