3.1doc6 pep六年级英语上册第三单元导学案.docVIP

课题：Unit 3 What are you going to do? 课型： 新学 时间： 主备人： xuchunhong 授课时间： 年 月 日 第一课时： Let’s start A Let’s learn 教材分析 本课时内容是将来时态”be going to”重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：”What are you going to do? I’m going to … ” 要求学生能在实际语言环境中熟练运用。 学情分 析 过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力，培养他们的自主学习能力。 设计理念 给学生自由发挥的空间，通过小组合作学习新的语言，互相帮助努力完成共同的任务。通过小组之间的竞争有效激发他们的学习热情。让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。’s learn 部分的四会短语，并能替换be going to do 句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 2.本课时的教学难点也是四会词汇的听说读写以及对be going to do句型的理解和替换操练。 3.重点与难点 听、说、认读 Let’s read 部分的对话。 学习难点 1..本课的教学重点是能够听说读写Let’s learn 部分的四会短语，并能替换be going to do 句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 2.本课时的教学难点也是四会词汇的听说读写以及对be going to do句型的理解和替换操练。 教学准备 单词卡片 录音机和磁带 教学过程设计 三个 阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 自 主 学 习 阶 段 1、按要求写出下列单词或短语。（并能听、说、读、写） 下周_____________ 今天上午___________ this morning _______this evening ________ 今晚_____ tomorrow __________去旅行___ 阅读杂志 去看电影________ 长城______________ 写出下列短语,并翻译。 visit my grandparents _____clean my room _________ watch TV_______ buy a book _________________; play sports __________ go to the science museum 巡视督促 学生认真 完成学卡 试读，试翻译 可以借助单词表 师徒结对，小组讨论读会新单词或短语。’s learn 的录音，学生跟读。（读对话，进行关键词的替换操练） What are you going to do this evening ? I’m going to the cinema. 小组展示，对合作探究的两个问题进行展示。 最后师 总结本 节内容 让小组长领读，组员自由读背。在组内操练句型。 教学过程设计 三个 阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 巩 固 达 标 阶 段 在表格中填上合适的时间短语，然后根据表格中的短语和旁边例句进行句子练习，可先同桌练习，然后在小组中练习。 二、对划线部分提问。 1. I’m going to the bookstore. _____________________________________ 2.I’m going to buy a book . ______________________________________ 单项选择。 （ ）1.——What are you going to do on the weekend? ------_______________ I am reading now. I am going to read books. Let’s read books together. ( ) 2. ----- Is it far ? ----- No ,it isn’t . B.Good idea . C.You’re welcome . ( ) 3. I’m going to Canada _______plane. A. at B.by C.for ( ) 4. What are you going to do ________? A .yesterday B. last year C.tomorrow ( ) 5. Are yo