2015届高考化学一轮复习辅导测试 第3节物质的聚集状态与物质性质高考真题重组 鲁科版选修5.docVIP

2015届高考化学一轮复习辅导与测试 第3节物质的聚集状态与物质性质高考真题重组 鲁科版选修5 1．(2013·高考重庆卷)下列排序正确的是(　　) A．酸性：H2CO3＜C6H5OH＜CH3COOH B．碱性：Ba(OH)2＜Ca(OH)2＜KOH C．熔点：MgBr2＜SiCl4＜BN D．沸点：PH3＜NH3＜H2O 解析：根据物质的有关性质逐项分析。A.由化学方程式CO2＋C6H5ONa＋H2O===C6H5OH＋NaHCO3可知，酸性H2CO3C6H5OH。B.Ba和Ca同主族，元素金属性BaCa，故碱性Ba(OH)2Ca(OH)2。C.SiCl4为分子晶体，MgBr2为离子晶体，BN为原子晶体，故SiCl4的熔点最低。D.因为NH3分子间存在氢键使其沸点高于PH3，H2O分子间的氢键强于NH3，使H2O的沸点更高(或根据H2O常温下为液态，而NH3为气态判断)。 答案：D 2．(2013·高考上海卷)下列变化需克服相同类型作用力的是(　　) A．碘和干冰的升华　　　 B．硅和C60的熔化 C．氯化氢和氯化钾的溶解 D．溴和汞的气化 解析：碘与干冰的升华，均为固体分子转化为气体分子，克服的作用力均为分子间作用力，A项正确；硅是原子晶体，熔化时克服的作用力是共价键、C60是分子晶体，熔化时克服作用力是分子间作用力，B项错误； HCl和NaCl溶解克服的作用力分别为共价键、离子键，C项错误；溴与汞的气化克服的作用力分别为分子间作用力、金属键，D项错误。 答案：A 3．(1)(2013·高考山东卷)利用“卤化硼法”合成含B和N两种元素的功能陶瓷，如图为其晶胞结构示意图，则每个晶胞中含有B原子的个数为________，该功能陶瓷的化学式为________。 (2)(2013·全国新课标卷Ⅰ)单质硅存在与金刚石结构类似的晶体，其中原子与原子之间以________相结合，其晶胞中共有8个原子，其中在面心位置贡献________个原子。 (3)(2013·高考四川卷)AlN晶体结构如图所示，该晶体中Al的配位数是________。 (4)(2012·高考海南卷)用晶体的X射线衍射法可以测得阿伏加德罗常数。对金属铜的测定得到以下结果：晶胞为面心立方最密堆积，边长为361 pm。又知铜的密度为9.00 g·cm－3，则铜晶胞的体积是________cm3，晶胞的质量是________g，阿伏加德罗常数为____________________________(列式计算，己知Mr(Cu)＝63.6)； (5)(2012·全国新课标)ZnS在荧光体、光导体材料、涂料、颜料等行业中应用广泛。立方ZnS晶体结构如图所示，其晶胞边长为540.0 pm，其密度为________________________________(列式并计算)，a位置S2－离子与b位置Zn2＋离子之间的距离为________________________pm(列式表示)。 解析：(1)B原子半径大于N原子半径，所以白球是B原子，黑球是N原子。其中B原子的个数是1＋8×eq \f(1,8)＝2，N原子个数是1＋4×eq \f(1,4)＝2，所以该物质的化学式是BN。 (2)硅和金刚石的结构类似，属于原子晶体，硅原子间以共价键结合。在金刚石晶胞中每个面心具有一个碳原子，晶体硅和金刚石类似，则面心位置贡献的原子为6×eq \f(1,2)＝3个。 (3)由图可知一个Al原子周围有4个N原子。 (4)铜的晶胞为面心立方最密堆积，一个晶胞能分摊到4个Cu原子；1 pm＝10－10 cm，故一个晶胞的体积为(361×10－10 cm)3＝4.7×10－23 cm3；一个晶胞的质量为4.7×10－23 cm－3×9.00 g·cm－3＝4.23×10－22 g；由m(Cu)＝63.6 g/mol＝eq \f(4.23×10－22 g,4)×NA，得NA＝6.01×1023mol－1 (5)第一问我们常碰到，后面一问要注意四个Zn2＋在体内的四个小立方体的中心，在同一平面上，过b向上面作垂线，构成直角三角形，两边分别为2/4a和1/4a，即可求出斜边为3/4a( 答案：(1)2　BN　(2)共价键　3　(3)4　(4)4.7×10－23　 4．23×10－22　eq \f(4×63.6 g·mol－1,4.23×10－22 g)＝6.01×1023 mol－1。 (5)eq \f(\f(4×?65＋32? g·mol－1,6.02×1023 mol－1),?540×10－10 cm?3)＝4.1 g·cm－3 eq \f(270,\r(1－cos 109°28′)) 或135eq \r(3) 4．(2013·全国卷新课标Ⅱ)[化学——选修3：物质结构与性质]前四周期原子序