浙江省第十一中学九级历史与社会 漫画类、他图表类及设问类型解题方法流课件.pptVIP

2.规范化。不管是开卷还是闭卷考试，都要求在规定时间内完成一定的答题量，这样对考生的作答速度和准确度提出了较高的要求。显然，按照规范化的步骤作答可以大大提高答题的速度和准确度。 3.熟练化。良好答题习惯（如良好的心理状态保持、精细的答题方法、规范的答题步骤等）的养成并非一朝一夕，在日常的作业和检测中，老师们要有系统培养的计划和行动。 * 材料题的通用答题步骤 ——“一审二析三作答” 1. 一审设问抓关键，提示语和限定语。 2. 二析材料做记号，回归书本找联系。 3. 三答规范有要求，“六有”口诀记心中。 有回答又有提示——答字必写，提示语跟上。 有序号又有角度——分点答题，整齐多角度。 有书本又有拓展——书中观点，必要时结合材料 或者不同角度，进行合理拓展。 表格：一读标题圈出关键；二看横竖概括信息；三找关系全面比较。 地图：一读标题圈出关键；二读要素概括信息；三找联系回归书本。 * 漫画类、其他图表类 及设问类型解题方法交流 丽水 宁波 台州 金华 衢州 温州 绍兴 湖州 嘉兴 2011 1题 10分 1题 8分 2题 19分 1题 8分 1题 10分 1题 8分 2010 1题 8分 1题 8分 2题 20分 1题 10分 1题 11分 1题 12分 1题 8分 2009 1题 8分 1题 10分 2题 1题 10分 1题 6分 11、10、09浙江各地中考漫画题分布情况统计 漫 画 类 一、 * （一）漫画题的常见类型 1.陈述性漫画题 陈述现实生活中某一类现象的存在，基本不带文字评价。如：2011年宁波卷《谣“盐”止于智者》；2010年温州卷《“地沟油”上餐桌》；2009年台州卷《要命的，拿钱来》。 2.比较性漫画题 （1）一幅漫画中同一主体对不同的对象采取截然不同的态度和行为。如：2010年湖州卷《同工不同酬》、金华卷《教育投资》。 （2）几幅漫画中不同的主体对同一事物在不同时期的不同评价或看法。如：2010年绍兴卷《外国人眼中的中国印象》。 * 3.评价性漫画题 不同的主体对某一事件或现象的不同评价或表现出来的不同态度以及采取的不同行为等。如：2011年台州卷《卓玛一家的谈话》；2010年宁波卷《滕头村的变化》 、台州卷《吉利收购沃尔沃》、丽水卷《企业家的对话》；2009宁波卷《“山寨”手机》、舟山卷《关于发展的讨论》 。 4.补充性漫画题 漫画中不同行为之间是相互补充的关系。如：2011年台州卷《让我的孩子不受伤害吧，让我们家买得起房子吧》； 2010年台州卷《图说举措》 。 * （二）漫画题的命题习惯 1.常常独立成题。如2011年衢州、绍兴、台州、丽 水卷，评价性漫画题几乎都是独立成题；有时也和 其他类型的材料合并成题。如2011年嘉兴、宁波 卷，2010年各地命卷。 2.漫画图文并茂，有时有标题。主要取材于当下现 实生活中普遍存在的问题、现象或时代发展的核心 理念。如和平与发展问题、科学发展观等。 * 4.侧重考查七八九年级思想品德的考点，尤其集 中考查与侵权和维权有关的知识点， 以及我国现阶段存在的系列问题。 3.设问的角度五花八门。如揭示或反映当前社会存 在什么现象或问题；侵犯公民的什么权益；分析理 由；分析作用（意义）；评述；谈启示；我们应如 何评价或对待；提合理化建议等。 * 漫 画 类 一读标题；二看图文；三找联系；四析设问。 一读标题圈出关键； 二看图文概括信息； 主体的言行及关系。 三找联系回归书本； 2011宁波卷： 广大市民： 听信谣言大量购买食盐。 新闻媒体：播报国家食盐储备等情况，给市民辟谣。 四析设问规范答题。 联系书本：理性消费，合理购物，不听信谣言。 联系书本：新闻媒体要正确发挥舆论导向的功能，及时辟谣，稳定民心。 （三）漫画题的读图方法 * 材料题的答题步骤 ——“一审二析三作答” 1. 一审设问抓关键，提示限定和分值。 （1）滕头村的致富秘诀体现了教材中的哪些观点？（6分） （2）让“地沟油”变废为宝的做法对解决资源问题有何启示？（4分） （3）读图回答国家采取哪些措施努力实现减排？（4分） （4）爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是什么？（4分） （5）根据漫画《谣“盐”止于智者》的提示：当类似谣言出现时，该怎么办？（2分） * 爷爷、爸爸、妈妈和卓玛的话分别体现了西藏巨变的原因是什么？ 2. 二析材料做记号，回归书本找联系。 联系书本：中国共产党的正确领导 联系书本：民族平等、团结和共同繁荣的原则；共同富裕；西部大开发战略 联系书本：实行对外开放政策 联系书本：实行民族区域自治制度，少数民族人民当家作主 一读标题圈出关键； 二看图文概括信息；