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以生为本 筑就梦想摘要：做好高校大学生的思想政治教育工作是高校辅导员的职责所在，也是高校教育得以顺利进行的前提和基础。要做好当代大学生的思想政治教育工作，就应当始终坚持“以生为本”的理念，尊重学生个体发展，主动探究大学生思想政治教育工作的科学方法和有效途径；创新高校思想政治教育的工作内容和形式，营造贴近校园实际、贴近校园生活、贴近学生身心的思想政治教育新环境。关键词：以生为本；辅、导结合；以情相系中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）36-0047-02随着改革开放的不断深入以及社会发展步伐的逐渐加快，当代大学生的思想政治倾向不可避免地被赋予了时代色彩和一些新鲜元素。当代大学生是实现国家富强和民族复兴的希望，能否将当代大学生培养成合格的社会主义事业建设者和可靠接班人，已经成为摆在高校思想政治教育工作者面前不断攻克的重大难题。辅导员作为高校大学生“思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”，如何有效地引导大学生树立科学的政治观、道德观、人生观，帮助他们形成高尚的思想品质、良好的道德修养等就显得尤为重要了。对此，本文将从以下三个方面逐一论述。一、以生为本，密切关注当代大学生思想上的新动态熟悉并掌握学生的基本情况是高校辅导员教师进行日常思想政治教育工作的一项基本内容和必须具备的基本能力。调查显示，当代大学生普遍存在以下几方面特征。首先，当代大学生在突出自我、展现自我的同时，却在一定程度上对自我缺乏清醒的认识和理性的指导。当代学生的成长多半受到广告、传媒、网络等新媒介的影响，网络文化的“虚拟性、开放性、互动性、共享性”等特征促发了个体生命存在价值和生命尊严的提升和强调，然而这种“虚拟”的被提升和被强调却在一定程度上导致个体进行自我认知的体验和感悟被大打折扣。在与学生的接触中，我们明显体会到有些学生对事物的认知还很肤浅，他们虽然具有强烈的主观意识和认同感，却很难找到充分的理由支撑其想法。其次，当代大学生在响应时代号召，追求时代精神的同时，却在平时的日常生活中很难将时代的责任和光荣内化于心、外化于行。当代大学生历来具备感知时代特色、表现时代文化、阐释时代新意、传递时代生命的潜质。他们身上无不彰显着青春与活力，向往着新奇和自由，但是他们却很难自觉“时代的责任”、“时代的光荣”与其自我成长的内在联系；很难体会到“中国梦”与大学生个人梦想之间的关联所在。当代大学生对时代的把握更多是对青春自我的张扬和挥洒，他们对时代之于自身发展的责任、要求、使命等缺乏思想上的重视和行为上的自觉。最后，当代大学生在愈发感到优胜劣汰、现实残酷的同时，仍然存在“眼高手低”的现象，且很难脚踏实地。随着市场经济的深入推进以及就业压力的不断升级，不少大学生一方面深感现实生活及就业的不易，另一方面却过高地估计自己的能力和期望。事实表明，有多数毕业大学生常以一种世俗化、功利化、短期化的倾向来考量自己的就业和生活目标，甚至有一些大学生对自己的前途抱有侥幸甚至逃避心理。他们很难从日常生活中的一点一滴出发进行自我教育和自我管理。二、“辅”、“导”结合，主动探究思想政治教育工作新思路高校辅导员要在工作思路和教育方法上主动探索。而要想实现这一努力，最基本的一步就是把握“辅（辅助）”、重视“导（引导、导向）”，做到两者结合。前者重在把握学生的现实情况，后者旨在学生的长远发展。如果没有“以生为本”的前提，缺乏尊重学生想法的基本态度和理解，那么对学生的任何引导都是难以奏效的。如果说“辅”是在“以生为本”的基础上对学生平时学习和生活的扶持和帮助，那么“导”就是对学生未来发展和人生道路的开导和鼓励。学生工作不仅需要辅导员教师认真负责的完成学生日常事务管理，更需要主动去探究如何采取有效的方式方法做好学生的日常管理与教育工作。这里提到的思想政治教育工作新思路主要表现在以下三个方面。首先，辅导员教师应该以服务、辅助、负责的态度启发、引导、教育学生，以浓厚的兴趣和饱满的热情研究学生难题。这主要体现在辅导员在应对学生困惑、质疑，甚或发难时应选择以什么样的情感方式开始与学生进行沟通和交流，可能正是因为辅导员教师一念之间的情绪波动或先入为主的主观臆断就会导致学生思想政治教育出现严重问题。而这种难能可贵的态度、兴趣和热情正为高校辅导员工作取得进一步的探究和思考提供了可能。其次，高校辅导员应该以敏锐的洞察力反思学生的管理路径，注重留心观察并善于吸取总结学生工作案例中的经验和教训。“学生工作无小事”，尽管在表面看来，发生在学生身边的事情可能很幼稚，或不值一提，然而可能正是在这些所谓的“小事”当中却隐藏着潜在的学生困扰及诸多问题。小事也好，大事也罢，我们都应该以灵活敏锐、谨慎细致的洞察力将学生事务做小、做细、做精、做好，做到举一反三、防微杜渐。最后，高校辅导员应该以集体的力