以就业为导向的高职大学生职业精神养成的理论与实践.docVIP

以就业为导向的高职大学生职业精神养成的理论与实践摘 要 根据职业高校的特点，从思想教育、课程教育、社会实践、技能竞赛、校企合作、创业创新等方面阐述大学生职业精神养成的理论和实践。关键词 职业精神；高职大学生；校企合作中图分类号：G711 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2016）04-0071-02Theory and Practice of Vocational College Students’ ProfessionalSpirit Cultivation based on Employment Oriented//GU Yuling， WANG YangAbstract Features articles based vocational colleges，from the ideological education， course education， social practice， skills competitions， university-enterprise cooperation， entrepreneurial innovation aspects elaborates the college students’ professional spirit cultivation of theory and practice.Key words professionalism； college student； university-enterprise cooperation1 当代高职院校大学生职业精神现状当代高等职业学校大学生的人生观和价值观总体上是积极向上的，他们关心国家的发展，愿意投身社会主义建设，追求自我成就和自我实现。当代大学生是社会转型时期成长起来的，他们的独立意识较强，但缺乏独立生活和工作的能力，更对职业精神的内涵和具体要求缺乏认识，具体有以下表现。以个人为中心，缺乏团队合作意识 当代高职院校大学生多是独生子女，有强烈的自我意识，遇到问题考虑更多的是个人感受和利益；同时心理又非常脆弱，遇到困难不能勇敢面对，责任意识缺失。因此，有些学生走上工作岗位，无法适应和胜任岗位要求[1]。眼高手低、急功近利 目前一些大学生存在眼高手低的现象，上课很少动手动笔记录，课下用于实践时却无从着手，知识不能牢固掌握。在就业时，自恃“天之骄子”，不知现代社会对人才的要求变化和就业形势的严峻，对就业方向和待遇报酬期望过高。最终造成高不成、低不就的局面，或者不能适应企业对人才的要求，拈轻怕重、牢骚满腹，频繁跳槽，这些都会影响自己的职业发展。缺乏敬业精神 职业精神最重要的内涵就是敬业精神，而爱岗、敬业也是社会主义核心价值观在个人层面的重要体现。但目前很多企业认为当代高职大学生的敬业精神还是比较缺乏的，在工作中存在偷懒和畏难情绪，怕苦、怕累，不能从内心真正热爱自己的工作，总觉得工作是为老板做的。2 培养当代大学生职业精神的策略为了应对当前社会的激烈竞争和严峻的就业形势，武汉软件工程职业学院尝试开展以就业为导向的高职大学生职业精神养成的理论与实践工作。依托思想政治教育，树立正确的职业理想和职业观念 思想决定行动，职业精神的养成首先要让学生从思想上高度认可和重视，才能产生巨大的精神动力，将来走上工作岗位才能积极主动地投入工作，并有面对和解决困难的勇气和信心。因此，学校非常重视对学生思想工作的教育。从新生入校开始，就进行入学教育，开展“专业知识讲座”“大学生手册知识竞赛”“辩论赛”“党的基本知识讲座”“社团活动”“大学生职业生涯规划大赛”等一系列塑造职业精神的活动。紧扣行业和专业进行深入的职业知识教育，使学生对自己所学的专业和今后所从事的职业有一个初步的认识，使学生在认真学习专业知识的同时，又能深刻领悟践行职业精神对自己今后职业发展的益处。发挥课程育人功能，培养学生职业纪律 学校的职责就是教书育人。特别是高职院校，生源结构特殊，新生进校时分数和普通高校相比较低，学生对今后的职业生涯容易产生迷茫和自卑的情绪。因此，高职院校的每一位教师都应该积极引导学生，树立职业信心。在课堂上除了传授知识以外，也要注意培养学生的职业纪律和职业信心。学校开设职业生涯指导课，为毕业生提供就业的政策和相关信息，进行就业指导和服务，让毕业生能够快速适应职业生活，缩短衔接期。通过就业指导课程，培养学生的职业纪律，让学生认识到职业精神对于职业生涯的重要性，自觉建立责任意识和敬业精神。另外邀请技能名师和企业人员为学生开设讲座，讲解本专业的发展前景和行业要求，邀请优秀毕业生和在校大学生交流，分享自己的职业经验和建议，帮助他们树立职业信心和建立职业情感[2]。开展社会实践，培养学生职业责任 通过开展社会实践活动，让学生将理论与实践相结合，帮助学生更好地