传统文化与高职生的礼仪教学.docVIP

传统文化与高职生的礼仪教学【摘 要】在互联网快速发展的今天，高职学生常常利用课余时间接收来自互联网的海量信息，但是这个年龄段的学生往往不能清晰地分辨是非、善恶、美丑，大量良莠不分的信息使得在校高职大学生世界观、人生观、价值观、审美观等趋于多元化，使学生在言行举止、接人待物、为人处事方面存在很多不恰当之处。高职院校礼仪课一定要将中国传统文化的精髓渗透在教学的过程中，让学生领略中华传统文化之美，从而规范自己的行为举止，成为一个高素质的现代技能型人才。【关键词】传统文化 礼仪教学 行为规范【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）33-0059-02高职院校都会把学生的技能培养作为学校教学工作的重中之重，每年全国职业教育系统自下而上举办的各种职业技能大赛，很多学校都会投入大量的人力物力组织学生备练，职业技能大赛成了职业院校职业教育的风向标。高职院校教育侧重于对学生实用技能的培养，认为学生只有具备了过硬的专业技能才能更好地服务社会，也才有了立足社会的资本。但是，在培养学生专业技能的同时，高职院校同样应当注重学生的人文素养，应当把中华民族的传统文化贯穿于课程教学的全过程。习近平总书记曾指出：“中国优秀传统思想文化体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因，是中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业的过程中逐渐形成的有别于其他民族的独特标识。”我们的学生应该知道传统文化，并且践行传统文化，不能抛弃传统、丢掉根本。高职院校礼仪课程的教学应当把传统文化的精粹融入其中，高职院校的学生不仅要在礼仪课上学习懂礼、明礼，更要在传统文化的熏陶下，明事理、知是非，懂得基本的做人之道。我认为我们的礼仪课程教学应当从如下几个方面加强传统文化的渗透教育。一 用传统文化规范学生的仪容仪表高职院校的学生对美的认识模糊，很多学生仪容、仪表、着装等外在表现很新奇怪异，诸如有的男同学文身、有的学生染五彩发、有的男同学留着怪异的长指甲、有个别同学在耳朵上扎七八个耳洞、有穿暴露透视装在校园里穿行的女同学，这样的现象在校园里时有发生，学生非但不会认为自己的仪容仪表怪异，甚至认为自己是引领潮流、标新立异。面对这样的境况，礼仪教学中应该把传统文化美学知识普及给学生。针对文身的、耳朵上打很多耳洞的同学可以讲解“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”的道理。一个学生文身、耳朵上打很多个耳洞，往往容易吸引别人的目光，这会使学生有被重视被关注的感觉，但是学生应该知道这种行为吸引来的只是好奇的眼光，丝毫没有尊敬，丝毫没有赏识，只是因为怪异多看两眼而已，甚至让别人从心里看不起。更重要的是学生应该知道，去文身和在耳朵上打很多个耳洞，会给身体的健康带来很多隐忧，而且会令父母担忧挂念，伤了父母的心，实在是不应该。针对穿暴露透视装的女同学，应该告知这些女同学，服饰是人类独有的现象，服饰的作用不仅仅是祛寒保暖，更是人类文明的标志，一个人穿什么衣服，就会传递出来一些心灵层面的东西。暴露装、透视装展现的是一个女人的无知和浅薄，暴露装、透视装会让父母感觉蒙羞和担忧，会让周围的人看不起、会让犯罪分子起淫邪之心，还会使自己受风邪、寒邪的侵袭，给健康留下很大的隐患。不仅是劝告，更要告知我们的同学，什么是传统女性的美。真正由内而外的美丽女性，她的着装一定是端庄的，衣着的端庄说明了做人的正念和良好的道德操守，端庄的衣着时时刻刻体现出一种精神和威仪，这样的女性才会受人尊敬。二 用传统文化引导学生的言行举止我们有很多学生不知道基本的与人交往的礼仪，比方说有的学生在校园里戴一副墨镜，年轻人很显酷，见到老师或者长辈打招呼问候时，不懂得应该把墨镜摘下来再和老师长辈说话，显得很傲慢，让老师长辈感到这个人自以为是；又比如夏天有很多的男同学穿人字拖来上课，虽然学校三令五申不准穿人字拖进课堂，可是学生依然我行我素，一个穿着人字拖的年轻人出现在公众场合看起来慵懒懈怠，但学生没有从思想上真正意识到这种行为的错误，只管自己舒适自在就好；还有的同学站没有站样，坐没有坐样，20多岁的年轻人正应当是风华正茂、意气风发的年龄，却在精神气质上显得颓废。甚至有极个别的学生不知道基本的尊师礼仪，笔者就听闻一件高职院校发生的真实的事件：有一位老师在上课的过程中，发现一位学生在玩手机，于是老师就采取了没收学生手机的办法，老师的本意是让学生专心听讲，等学生下课后再把手机还给学生，没想到学生冲上讲台从老师手里抢走了手机，并且用脏话骂老师，让老师根本没有办法再继续上课，事后学生也拒不认错，最后一直反映到校长那去。这件事情在学校引起很大反响，很多老师私底下议论，这样的学生以后哪个老师还敢管，也感慨现在的教育到底是哪里出了