乌鸦喝水识教学.docVIP

《乌鸦喝水》识字教学案例 活动目标 1.?????? 认识“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字。 2.?????? 正确流利地朗读课文。敢于说出自己的记字方法。 3.?????? 进一步培养学生自主、合作、探究学习的能力。 活动过程 一、初读课文，自学生字 师：同学们，在学新课之前，老师想考考大家。我写一个字，看你们认不认识。 （师在黑板上写了一个“鸟”） 生：鸟。 师：你们都认识，可真棒！再仔细看。 (师把鸟字中间的一点擦掉) 师：我把小鸟的眼睛去掉了。现在这个字你们认识吗？ 生1：乌。 生2：乌。 师：对，这个字念乌。请同学们想一想，小鸟没了眼睛，会怎么样呢？ 生1：小鸟什么也看不见了。 生2：小鸟的眼前都是?的。 师：你们说的可真好。而且还把乌的意思说出来了。乌就是指黑色。世界上有一种全身都是黑色的鸟，你们知道是哪种鸟吗？ 生：乌鸦。 师：今天我们就来学习《乌鸦喝水》。请同学们自读课文，找出生字。把生字多认几遍。 二、出示生字，集体认读。 （课件出示带拼音生字） 全班齐读。去拼音读。开火车读。 同桌互相考。 出示带生字的课文语句，学生练读。 三、创意识字，资源共享 师：同学们，请注意观察这些字，看看它们各有什么特点。我们能用哪些好方法很快地记住它们呢？ 生1：我记住了鸦，它是牙齿的牙加上鸟字组成的。 师：你是用加一加的方法记住的，真棒。 生2：我记住了石，它是右字不