有效利用农村地区高中英语的实践教学.docVIP

有效利用农村地区高中英语的实践教学摘 要：农村教育水平的提升越来越受到现代人的关注，农村的英语教育水平相对与城市英语教学薄弱，农村地区的高中英语教学往往比城市更加注重笔头训练而忽略了对学生进行听说和实践创新能力的培养。笔者认为，农村英语教师要解放思想、解放学生、解放课堂，将创新教育理论与英语学科教学紧密结合起来，将英语教学活动作为培养学生创新意识和创造能力的平台，积极探索在英语实践中实施创新教育的新途径。关键词：农村地区 高中英语课堂 实践创新能力前言：农村地区的高中生学英语通常是在缺乏语言环境的情况下进行的，受到“高考”这根指挥棒的牵引，目前有一部分农村教师在英语教学上完全甩开了听说训练，而将重点落在了词法、句法、语法的讲解分析和笔头练习上，不仅忽略了听说训练，而且忽视了对学生的实践创新能力的培养。农村地区高中英语教育的目的似乎已经转化为在考试中得高分。一、简述农村英语教师树立教育理念的重要性1. 学比教更重要老师必须转变观念：教学不是教室活动的终级目标。我们评价一堂好课的标准不是老师的“表演”如何，而是学生是否学到了知识。在这个过程中，老师最重要的角色是催化剂――即帮助教学活动的开展和刺激学生的参与。2.教的是学生而不是课本老师必须牢记：课程的目标是教会学生而不是教完课本。我们应该坚持的原则就是，当老师的备课和学生的需要相冲突的时候，此时，学生的需要具有优先权。3.不要告知学生